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Publikováno v:
Revista de Ensino de Ciências e Matemática, Vol 14, Iss 2, Pp 1-23 (2023)
Objetivamos, aqui, analisar o que dizem as teorias acerca da Etnomatemática, suas práticas, bem como a legislação brasileira sobre as questões étnico-raciais e a Educação Quilombola. A construção do nosso aporte teórico foi subsidiada por
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https://doaj.org/article/9bffb9e5b1114f248bcce580365121a2
Publikováno v:
Revista de Ensino de Ciências e Matemática, Vol 13, Iss 6 (2022)
By investigating the possibilities of curricular integration between Physical Education and Mathematics from the Base Nacional Comum Curricular, we defend curricular integration as an integrated approach to learning and curricula that provide student
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/a04c0d30a81d419a86fb1c533cc86542
Autor:
Rayane Medeiros de Souza, Rita Tavares de Mello, Shirley Patrícia Nogueira de Castro e Almeida
Publikováno v:
Pesquisa e Ensino, Vol 2, Pp 1-31 (2021)
In this work, we describe the emergence of EJA, its political, social and educational trajectory, understanding that school education is essential for human life, even though it was historically a privilege only for the middle and upper class. This w
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https://doaj.org/article/93dc7d7cdbb34ccf8796bb02968117cf
Publikováno v:
Pesquisa e Ensino, Vol 1, Iss 1, Pp 1-25 (2020)
This doctoral research aimed to investigate the history of the formation of mathematics teachers in northern Minas Gerais, in the undergraduate course at the current State University of Montes Claros - UNIMONTES. The focused period extends from the 1
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https://doaj.org/article/1f1834b0d7364f1a94f017b57c4282fd
Publikováno v:
Ensino em Re-vista, Pp 659-679 (2020)
Este artigo apresenta olhares sobre o currículo para a formação de professores no primeiro curso superior de Matemática da Faculdade de Filosofia Ciências e Letras (FAFIL), no Norte de Minas Gerais, nos anos 1968 a 1978. Realizamos uma investiga
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https://doaj.org/article/42aedd99e8644bbc932f5224c010a3cf
Autor:
Dione Alves de Almeida, Shirley Patrícia Nogueira de Castro e Almeida, Mônica Maria Teixeira Amorim
Publikováno v:
Revista de Ensino de Ciências e Matemática, Vol 12, Iss 3 (2021)
Neste estudo, propomo-nos a pesquisar a construção sociocultural da Matemática como um campo eminentemente masculino. Para isso, lançamos mão de uma revisão sistemática descritiva de literatura, analisando teses e dissertações tanto no banco
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https://doaj.org/article/5a8acf87eb134743bf59a92afc85832e
Publikováno v:
Zetetiké, Vol 27 (2019)
Este artigo busca caracterizar a cultura acadêmica do curso de Matemática da Fundação Norte Mineira de Ensino Superior (FUNM), posteriormente Universidade Estadual de Montes Claros (Unimontes), no período 1960-1990. Com a análise de planos de e
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https://doaj.org/article/331a7bfe96854852bfb62880d6928a18
Publikováno v:
Revista Internacional de Pesquisa em Educação Matemática. 13:1-17
O presente artigo trata de uma pesquisa de campo, na qual realizamos entrevista semiestruturada e observação participante, com o intuito de identificar como se dá a prática da Matemática pelos professores dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::4f5625c9e15b62592d8fa39a80af1a61
https://doi.org/10.37001/ripem.v13i1.3305
https://doi.org/10.37001/ripem.v13i1.3305
Publikováno v:
Revista Paranaense de Educação Matemática. 11:289-314
As relações que os professores têm com os materiais curriculares educativos e os conhecimentos docentes nos direcionaram neste estudo cujo objetivo é discutir os conhecimentos mobilizados por professores de Educação Física e Matemática dos An
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::e0ea25572f5819723e3bb3aa31d54396
https://doi.org/10.33871/22385800.2022.11.26.289-314
https://doi.org/10.33871/22385800.2022.11.26.289-314
Publikováno v:
Revista Internacional de Pesquisa em Educação Matemática. 12:1-19
The article deals with the Basic Education Evaluation System (Saeb), considered the forerunner of external exams to measure the performance of students and educational networks. By discussing the official documents that deal with the Saeb Public Educ
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::8d6531a81b2d2aeaf0781a6365568cdc
https://doi.org/10.37001/ripem.v12i4.3218
https://doi.org/10.37001/ripem.v12i4.3218