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An educational method for evaluating the resistance to the treatment in the diagnosis of dyscalculia
Publikováno v:
Formare, Vol 16, Iss 1 (2016)
In this paper a didactical method that has been proven effective for evaluating the “resistance to the treatment” of the student is presented. This parameter is essential for distinguishing the learning difficulties in mathematics from the learni
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https://doaj.org/article/6bc63d9ad01e4eb1b3ecbb20ee82e7a3
Publikováno v:
Formare (Online) 1 (2016): 37–54.
info:cnr-pdr/source/autori:Giampaolo Chiappini, Giacomo Cozzani, Shaula Verna, Cristina Potente, Fabrizio De Carli/titolo:Un metodo didattico per valutare la resistenza al trattamento nella diagnosi della discalculia/doi:/rivista:Formare (Online)/anno:2016/pagina_da:37/pagina_a:54/intervallo_pagine:37–54/volume:1
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In questo lavoro viene presentato un metodo didattico che si è dimostrato efficace per valutare la resistenza al trattamento dello studente che è uno dei parametri fondamentali per distinguere la difficoltà di apprendimento in matematica dal distu
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=cnr_________::228f0b3d3982c91caea2ebb07b691ede
http://www.cnr.it/prodotto/i/355006
http://www.cnr.it/prodotto/i/355006
