Výsledky vyhledávání

Akademický článek

Red Beads and Profound Knowledge: Deming and Quality of Education

Autor: Sharon Lohr

Publikováno v: Education Policy Analysis Archives, Vol 23, Iss 0 (2015)

Value-added models are being implemented in many states in an attempt to measure the contributions of individual teachers and schools toward students’ learning. Scores from these models are increasingly used for high-stakes purposes such as setting

Externí odkaz: https://doaj.org/article/e8fad3ba58784222b7f867e9023a4d9f

Zobrazit plný text záznamu

Vyhledávací nástroje:

Upřesnit hledání