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Publikováno v:
LETRAS vol.1, no.67, 2020, pp. 115-144
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LETRAS; Núm. 67 (2020): Letras. Enero-Junio; 115-144
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LETRAS; Núm. 67 (2020): Letras. Enero-Junio; 115-144
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This study assesses the relation between self-evaluation and the development of learner autonomy (LA) in English as a foreign language (EFL). Using action-research, the investigation included 22 first-year students taking an oral communication and li
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::e33839b74b8d312c0ba78f36f9a66d41
https://doi.org/10.15359/rl.1-67.6
https://doi.org/10.15359/rl.1-67.6
Autor:
https://orcid.org/0000-0003-4040-8062, https://orcid.org/0000-0001-7936-8112, Sevilla Morales, Henry, Chaves Fernández, Lindsay
Publikováno v:
LETRAS; Núm. 68 (2020): Letras. Julio-Diciembre; 199-238
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LETRAS vol. no.68, 2020, pp. 199-238
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LETRAS vol. no.68, 2020, pp. 199-238
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This study analyzes the opinions of a group of three English as a Foreign Language programs, on the washback effects of board-based oral tests on the students’ language proficiency and foreign language anxiety levels, and on the professors’ instr
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::8e524f4278cd8af14ff9411d9698b558
https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/letras/article/view/14145
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Publikováno v:
Revista de Lenguas Modernas, Iss 26 (2017)
Journal Of Modern Languages; No. 26 (2017)
Revista de Lenguas Modernas; Núm. 26 (2017)
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A number of recent studies point to the bene ts of critical incidents and re ective writing in the language instruction process. Within this context, this study purports to unveil the role that critical incidents and re ective writing play in the con
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::e3185a5f0e2e6b7285fbe71329098299
https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/rlm/article/view/29971
https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/rlm/article/view/29971
Autor:
Sevilla Morales, Henry
Publikováno v:
LETRAS; Núm. 61 (2017): Letras. Enero-Junio; 153-178
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Current complexities of English teaching in Costa Rica’s public secondary education are discussed. Using an autoethnographic research approach, critical incidents of an EFL teacher are examined in light ofComplexity Theory. Findings suggest that cl
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::fbcc95ebe936e49cb8cca459e025b407
https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/letras/article/view/9988
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Publikováno v:
Revista de Lenguas Modernas, N.° 26, 2017 / 233-255 / ISSN: 1659-1933
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Estudios recientes resaltan la relación entre los incidentes críticos, la escritura reflexiva y el aprendizaje de lenguas. Dentro de este contexto, este estudio busca desvelar el papel de los incidentes críticos y la escritura reflexiva en la conf
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::510fd2798e1b0185a07a5054427726bd
Publikováno v:
GIST: Education & Learning Research Journal; Jan-Jun2019, Issue 18, p180-197, 18p
Autor:
Sevilla-Morales, Henry
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Káñina; Vol. 38 No. 2 (2014): Káñina (July-December); 297-301
Káñina; Vol. 38 Núm. 2 (2014): Káñina (Julio-Diciembre); 297-301
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Káñina; Vol. 38 Núm. 2 (2014): Káñina (Julio-Diciembre); 297-301
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Creación literaria
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::1191cd2111f37f53acdeff7aadbb5bae
https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/kanina/article/view/15666
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