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Autor:
Renatha Quezya de Souza Oliveira, Severina Coelho da Silva Cantanhede, Leonardo Baltazar Cantanhede, Caio Veloso
Publikováno v:
Revista de Ensino de Ciências e Matemática, Vol 14, Iss 1, Pp 1-25 (2023)
A Base Nacional Comum Curricular, no tocante ao ensino das Ciências, ressalta a responsabilidade do Ensino Fundamental em proporcionar o desenvolvimento do educando no mundo social, natural e tecnológico, quanto à sua compreensão e interpretaçã
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/080b11286f2e4fa793f10bac6336e46e
Publikováno v:
Góndola, Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias, Vol 18, Iss 1 (2022)
O desenvolvimento cognitivo dos estudantes e a maneira de refletir sobre o ambiente escolar vivenciado por estudantes e professores representam aspectos importantes das concepções educacionais de Paulo Freire e Edgar Morin. Tais concepções conver
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https://doaj.org/article/f05da4db1e1f4f07b7b3d32075a79e9c
Autor:
Bárbara Lethicya Silva Sousa, Severina Coelho da Silva Cantanhede, Leonardo Baltazar Cantanhede, Diana Araujo de Sousa
Publikováno v:
Revista REAMEC, Vol 10, Iss 3 (2022)
Os Textos de Divulgação Científica (TDC) divulgam a ciência de forma clara e acessível para o público em geral, permitindo a articulação dos saberes científicos com a sociedade em geral. Assim, propostas de inclusão de TDC no ambiente escol
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https://doaj.org/article/eee0f7e274234606a8732e93ab1666d0
Autor:
Maria Bruna Costa de Oliveira, Leonardo Baltazar Cantanhede, Severina Coelho da Silva Cantanhede
Publikováno v:
Investigações em Ensino de Ciências, Vol 25, Iss 3, Pp 601-615 (2020)
This work aimed to promote the use of Scientific Dissemination Texts (SDT) by Basic Education Chemistry teachers, this work analyzed affinities between SDT published in Ciência Hoje Magazine, selected by Cantanhede (2012) and Sousa, Cantanhede e Can
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https://doaj.org/article/1bb906822e474e6cbbc36789dd6a2a42
Publikováno v:
ACTIO: Docência em Ciências, Vol 5, Iss 1, Pp 1-21 (2020)
A educação básica, em particular o Ensino Médio, tem como objetivo não apenas a formação profissional, mas também a construção da cidadania. Diante disso, aos jovens, também devem ser oferecidas estratégias para o estímulo à formação
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https://doaj.org/article/2671fade17eb4b3d94c8e3869b479efd
Autor:
Raimundo Kauê Monteiro Furtado, Leonardo Baltazar Cantanhede, Severina Coelho da Silva Cantanhede
Publikováno v:
Góndola, Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias, Vol 16, Iss 2 (2021)
A Química geralmente é vista pelos alunos como uma disciplina de difícil aprendizado. Isso pode ser atribuído, muitas vezes, pela forma como o conteúdo químico é ministrado pelo professor, pois, quase sempre, as estratégias de ensino utilizad
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https://doaj.org/article/eb61e219cd3645cbbc281a3a565e87a7
Autor:
Severina Coelho da Silva Cantanhede, André Flávio Gonçalves Silva, Francisco Hermes Santos da Silva, Maria de Fátima Vilhena da Silva
Publikováno v:
Revista REAMEC, Vol 9, Iss 1 (2021)
Este trabalho busca elencar o quantitativo de artigos publicados em alguns periódicos nacionais que tratem a Física e a Química de maneira interdisciplinar. Para delimitar o espaço amostral, limitamo-nos a fazer apontamentos considerando somente
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https://doaj.org/article/1bec13622d56474fa1c625ddfa7418a5
Autor:
Francisca das Chagas da Silva Ferreira, Leonardo Baltazar Cantanhede, Severina Coelho da Silva Cantanhede
Publikováno v:
Conexões: Ciência e Tecnologia, Vol 11, Iss 6 (2017)
Neste artigo apresentamos uma proposta de oficina para os professores de Química da educação básica, fundamentada no método Cooperativo de Aprendizagem Jigsaw. Esta abordagem tem se apresentado como um meio viável de melhoria para o ensino-apre
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https://doaj.org/article/926904b0819f42d78a94387624d79b5e
Autor:
Laiane Morais de Almeida, Severina Coelho da Silva Cantanhede, Leonardo Baltazar Cantanhede, Caio Veloso
Publikováno v:
Revista FSA. 19:197-224
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::daa6ce17692aca7074fdcf95d694e676
https://doi.org/10.12819/2022.19.11.11
https://doi.org/10.12819/2022.19.11.11
Publikováno v:
Ensino da Matemática em Debate. 7:101-123
O ensino de Matemática possui na atualidade, o desafio de buscar diversificar as metodologias de ensino, podendo assim, contribuir com a diversidade de necessidades educativas apresentadas pelos alunos. Nesse contexto, é importante a utilização d
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::d0cfb11f22314be199279c1ccb7f7b75
https://doi.org/10.23925/2358-4122.2020v7i2p89-107
https://doi.org/10.23925/2358-4122.2020v7i2p89-107