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Autor:
Severin Sales Rödel
Publikováno v:
Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik. 98:351-370
Failure as a Taboo in Pedagogy? On Repressing, Dethematizing and Working Through a Constant Companion Failure seems to belong to the field of education. Education as a practice proves to be ›risky business‹, which can only be planned to a limited
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::c0616d76e2b6a5c2f155604d99fd8dac
https://doi.org/10.30965/25890581-09703055
https://doi.org/10.30965/25890581-09703055
Autor:
Severin Sales Rödel
Publikováno v:
Debatte. Beiträge zur Erwachsenenbildung. 3:132-149
Leseprobe ----- Zusammenfassung Der Beitrag skizziert Theorien und Strategien einer sog. Metapolitik, wie sie aktuell von Akteur*innen der Neuen Rechten propagiert und verfolgt werden. Im Kontext solcher metapolitischen Strategien werden dann jungere
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::9fb368ce60c7bb9997c5bd3e2f1c9a2d
https://doi.org/10.3224/debatte.v3i2.05
https://doi.org/10.3224/debatte.v3i2.05
Publikováno v:
Educational Theory. 70:529-537
Ed Theory;70(5)
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::4265cb434cf64203fcec5837a373f4c7
https://doi.org/10.1111/edth.12442
https://doi.org/10.1111/edth.12442
Autor:
Severin Sales Rödel
Publikováno v:
Emotion – Feeling – Mood ISBN: 9783658341237
Emotions and learning seem to be closely connected, and often the emotions considered most fruitful for learning are the ‘negative ones’ – negative in the sense of an emotion which we normally try to avoid and which does not leave us unchanged.
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::078e24aa8c4e2683d7956ea30467af82
https://doi.org/10.1007/978-3-658-34124-4_6
https://doi.org/10.1007/978-3-658-34124-4_6
Autor:
Severin Sales Rödel
Publikováno v:
Analyzing Group Interactions ISBN: 9780429316647
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::b01f9ec913ac496343fc8412c165a232
https://doi.org/10.4324/9780367321116-4
https://doi.org/10.4324/9780367321116-4
Autor:
Severin Sales Rödel
Publikováno v:
Phänomenologische Erziehungswissenschaft ISBN: 9783658235949
Phänomenologische Erziehungswissenschaft
Phänomenologische Erziehungswissenschaft
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::0a84c0e620033272f52fe55c3e6b13eb
https://doi.org/10.1007/978-3-658-23595-6
https://doi.org/10.1007/978-3-658-23595-6
Autor:
Severin Sales Rödel
Publikováno v:
Negative Erfahrungen und Scheitern im schulischen Lernen ISBN: 9783658235949
In einer abschliesenden Zusammenfuhrung der Ergebnisse der empirischen Analysen wird die negative Erfahrung im schulischen Lernen genauer bestimmt und auf ihre spezifisch schulischen Kontexte (Macht, Lernziele, Aufgaben, schulische Ordnung) befragt.
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::ef9930859a0ac6a36003ef84c4564b02
https://doi.org/10.1007/978-3-658-23595-6_9
https://doi.org/10.1007/978-3-658-23595-6_9
Autor:
Severin Sales Rödel
Publikováno v:
Negative Erfahrungen und Scheitern im schulischen Lernen ISBN: 9783658235949
In der genauen Aufarbeitung und Kritik dreier Ansatze zur negativen Erfahrung wird untersucht, wie sich diese zeigen kann. Hier werden Otto Friedrich Bollnows Uberlegungen zu Krise und Begegnung, Gunther Bucks Arbeiten zur Antizipation und Enttauschu
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::eeda98f3dcea31d1eb0756db7f3b29c7
https://doi.org/10.1007/978-3-658-23595-6_6
https://doi.org/10.1007/978-3-658-23595-6_6
Autor:
Severin Sales Rödel
Publikováno v:
Negative Erfahrungen und Scheitern im schulischen Lernen ISBN: 9783658235949
Bildungs- und Lernprozess stellen auf Grund ihrer Subjektivitat und Offenheit eine grose Herausforderung fur die qualitativ-empirische Forschung dar. In diesem Kapitel werden Ansatze einer dezidiert allgemeinpadagogischen, empirischen Forschung darge
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https://doi.org/10.1007/978-3-658-23595-6_7
https://doi.org/10.1007/978-3-658-23595-6_7
Autor:
Severin Sales Rödel
Publikováno v:
Negative Erfahrungen und Scheitern im schulischen Lernen ISBN: 9783658235949
In einer phanomenologischen Umschau werden schlaglichtartig vier Beispiele negativer Erfahrung aufgerufen, um sich dem Gegenstand anzunahern. Im Einzelnen sind dies: Hans-Christoph Kollers Theorie transformatorischer Bildung, in der die Erfahrungen d
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::628a95e84e47feb2286370fcdffb2d85
https://doi.org/10.1007/978-3-658-23595-6_3
https://doi.org/10.1007/978-3-658-23595-6_3