Zobrazeno 1 - 7
of 7
pro vyhledávání: '"Sevda Doğan Dolapçıoğlu"'
Publikováno v:
Yaşadıkça Eğitim, Vol 36, Iss 3, Pp 643-655 (2022)
Bu çalışmayla farklı öğretim strateji, yöntem ve tekniklerinin kullanımının bilimsel süreç becerileri üzerindeki etkililiğine yönelik yapılmış birbirinden bağımsız araştırmalardan elde edilen sonuçların birleştirilmesi ve el
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/d1aace6edca94e6097b4fb3a04aa67ca
Autor:
Gülten Koşar, Sevda Doğan Dolapçıoğlu
Publikováno v:
Journal of Pedagogical Research, Vol 5, Iss 3, Pp 221-234 (2021)
How teaching could be conducted effectively and consequently student learning could be enhanced presumably vary from teacher to teacher, arising from a variety of such factors as the conditions in the workplace, teachers’ year of teaching experienc
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/aeef8666d6094abbbad0499eb28c69ac
Publikováno v:
Yaşadıkça Eğitim. 36:643-655
Bu çalışmayla farklı öğretim strateji, yöntem ve tekniklerinin kullanımının bilimsel süreç becerileri üzerindeki etkililiğine yönelik yapılmış birbirinden bağımsız araştırmalardan elde edilen sonuçların birleştirilmesi ve el
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::b1cff8e75da5f6a9b198ffa18d1023d5
https://doi.org/10.33308/26674874.2022363424
https://doi.org/10.33308/26674874.2022363424
Autor:
Sevda DOĞAN DOLAPÇIOĞLU
Publikováno v:
International Journal of Contemporary Educational Research, Vol 8, Iss 4, Pp 196-207 (2022)
This study was conducted to examine contribution of producing argument in comparative education topics to the preservice teachers’ process of constructing knowledge. Toulmin's Argument Pattern (TAP) was followed. This article is different as it is
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/a2b4604ba4da4d679f8200262db95e2e
Autor:
Sevda Doğan Dolapçıoğlu, Şükran Tok
Publikováno v:
Teacher Development. 17:265-287
The objective of the study is to explore the prevalence of reflective teaching practices among Turkish primary school teachers. Qualitative and quantitative research methods were used together in the study. The sample was composed of 328 primary scho
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::f21d50e5fc6ae45dc20e23892ece7972
https://doi.org/10.1080/13664530.2012.753940
https://doi.org/10.1080/13664530.2012.753940
Autor:
Sevda DOĞAN DOLAPÇIOĞLU
Publikováno v:
Ana Dili Eğitimi Dergisi, Vol 8, Iss 1, Pp 196-210 (2020)
Üst düzey düşünme öğretimi tüm öğrenciler ve dersler için önemlidir. Düşünme becerilerinin gelişimini desteklemek için dili anlama sorunlarından biri de yazılı metinlerin anlaşılmaması üzerinedir. Bu çalışmanın iki ana ama
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/a6aa199fb52f4c41b847bf905d70eb42
Publikováno v:
Procedia - Social and Behavioral Sciences. :415-420
This study aims to determine the perception levels of the novice teachers’ problem-solving skills as well as to what extent these skills change according to independent variables. This research is a general survey type research. The participants of
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::a46d602bc3a0ee8a87e02a1d2c6bb019