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pro vyhledávání: '"Sermier Dessemontet, Rachel"'
Autor:
Sermier Dessemontet, Rachel, Geyer, Megan, Linder, Anne-Laure, Atzemian, Myrto, Martinet, Catherine, Meuli, Natalina, Audrin, Catherine, de Chambrier, Anne-Françoise
Publikováno v:
In Educational Research Review August 2024 44
Publikováno v:
International Journal of Inclusive Education; Oct2024, Vol. 28 Issue 12, p2815-2829, 15p
Autor:
de Chambrier, Anne-Françoise, Sermier Dessemontet, Rachel, Martinet, Catherine, Fayol, Michel
Publikováno v:
In Heliyon May 2021 7(5)
Autor:
Sermier Dessemontet, Rachel *, de Chambrier, Anne-Françoise, Martinet, Catherine, Meuli, Natalina, Linder, Anne-Laure
Publikováno v:
In Research in Developmental Disabilities April 2021 111
Autor:
Sermier Dessemontet, Rachel, Martinet, Catherine, de Chambrier, Anne-Françoise, Martini-Willemin, Britt-Marie, Audrin, Catherine
Publikováno v:
In Educational Research Review February 2019 26:52-70
Publikováno v:
In Educational Research Review February 2017 20:12-23
Publikováno v:
In Research in Developmental Disabilities June-July 2015 41-42:1-12
Autor:
Sermier Dessemontet, Rachel1 rachel.sermier@hepl.ch, Moser Opitz, Elisabeth2, Schnepel, Susanne2
Publikováno v:
International Journal of Disability, Development & Education. Jul2020, Vol. 67 Issue 4, p409-423. 15p. 1 Chart.
Autor:
Sermier Dessemontet, Rachel, Martinet, Catherine, Linder, Anne-Laure, Martini-Willemin, Britt-Marie
Publikováno v:
Revue suisse de pédagogie spécialisée, No 2 (2019) pp. 7-14
Résumé Cet article présente la première partie du projet de recherche ELODI « Enseigner la lecture de manière optimale aux élèves ayant une déficience intellectuelle ». Ce projet, financé par le Fonds National Suisse de la recherche scient
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1400::6da03c139ea08a5b79ad175dee68aa72
https://archive-ouverte.unige.ch/unige:156861
https://archive-ouverte.unige.ch/unige:156861
La loi scolaire actuelle du canton de Vaud postule de privilégier des solutions de scolarisation inclusives pour tous les élèves. Dans ce contexte, il devient indispensable de penser les enseignements en introduisant une pédagogie différenciée.
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_______805::152f8e0c3a6a1de04dd905b3ca4c18b7
http://doc.rero.ch/record/306122/files/md_maes_p23628_2017.pdf
http://doc.rero.ch/record/306122/files/md_maes_p23628_2017.pdf