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pro vyhledávání: '"Sergio Humberto Quiñonez Pech"'
Publikováno v:
Apertura, Vol 15, Iss 1, Pp 122-137 (2023)
Currently, due to emerging paradigms of teaching and learning as a result of health contingency, digital competence has become a necessity in educational centers. Furthemore, the new teaching role is no longer just that of being a facilitator of face
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https://doaj.org/article/c0f6e609dcb3429286a674faec8b12b4
Publikováno v:
Apertura, Vol 12, Iss 2, Pp 6-19 (2020)
The present article is the result of an investigation to verify if the gamification strategies in a distance learning course at the Autonomous University of Yucatan (UADY) are considered as innovative educational practices, according to the elements
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https://doaj.org/article/6a3406fce3254fa28c69c205df9213d3
Publikováno v:
Étic@net, Vol 21, Iss 1 (2021)
En la actualidad las instituciones educativas están en una constante transformación, debido a las pandemias, avances tecnológicos y al surgimiento de paradigmas emergentes que permiten innovar en los procesos de enseñanza y aprendizaje; el profes
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https://doaj.org/article/b2398c8fd8424233bd0d5454fb538b47
Publikováno v:
Revista de Investigación en Tecnologías de la Información. 10:118-128
This paper has as aim to describe the perception of higher-level students about the importance of affectivity in virtual environments. This study had a quantitative research focus with a cross-sectional descriptive scope and a participation of 110 st
Publikováno v:
RICSH Revista Iberoamericana de las Ciencias Sociales y Humanísticas. 11:95-120
El objetivo de este diagnóstico fue identificar y analizar el uso de las tecnologías de información y comunicación (TIC) que hacen los jóvenes de una telesecundaria en una comunidad rural del estado Yucatán. Este estudio tuvo un enfoque cuantit
Autor:
María Virginia Zen Pech, Katia Arely Quijano-Brito, Sergio Humberto Quiñonez Pech, William Reyes
The closure of face-to-face activities in educational institutions due to the Covid-19 pandemic caused a sudden change of modality, where teachers needed to adapt to virtuality and modify their teaching strategies, which is why the need arises to rei
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::72919a17bfd77a24b29a972235fe3286
Publikováno v:
Étic@net, Vol 18, Iss 1 (2018)
El presente documento presenta un análisis de la situación actual de la educación a distancia en México y la posibilidad de introducir a la gamificación como una estrategia para el aprendizaje en la educación superior. Se conceptualiza el térm
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https://doaj.org/article/1323e945bad446428ce8992dbfbff2a0
Autor:
José Gabriel Domínguez Castillo, Víctor Manuel Cab Pech, Edith Juliana Cisneros Cohernour, Sergio Humberto Quiñonez Pech
Publikováno v:
RIDE Revista Iberoamericana para la Investigación y el Desarrollo Educativo. 13
La literatura especializada en el área de tecnología establece que las mujeres que viven en comunidades rurales ubicadas en zonas marginadas presentan dificultades a la hora de interactuar y usar la tecnología y en la mayoría de las ocasiones est
Publikováno v:
Revista Publicando; Vol. 8 No. 28 (2021): Revista Publicando-Social Sciences; 92-98
Revista Publicando; Vol. 8 Núm. 28 (2021): Revista Publicando-Ciencias Sociales; 92-98
Revista Publicando; v. 8 n. 28 (2021): Revista Publicando-Ciencias Sociales; 92-98
Revista Publicando; Vol. 8 Núm. 28 (2021): Revista Publicando-Ciencias Sociales; 92-98
Revista Publicando; v. 8 n. 28 (2021): Revista Publicando-Ciencias Sociales; 92-98
Currently, the Digital Teaching Competence (DTC) is an imperative need to meet the 21st century requirements of educational institutions, characterized by the integration of new technologies in the teaching-learning process. This article presents an