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Publikováno v:
Revista Latinoamericana de Estudios Educativos, Vol 49, Iss 2, Pp 35-58 (2019)
Las tres declaraciones de Barbados –promulgadas entre 1970 y 1990– articularon un conjunto de demandas por el reconocimiento y la inclusión de las poblaciones indígenas de América Latina. Su promulgación trajo consigo al menos dos implicacion
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https://doaj.org/article/2477abb31041407fa6d815ee165f60c1
Publikováno v:
Actualidades Investigativas en Educación, Vol 19, Iss 1 (2019)
En este ensayo se analizan las significaciones del discurso intercultural en los planes de estudio de educación básica. Se privilegiaron los planes publicados en lo que va de este siglo (preescolar 2004, secundaria 2006, primaria 2009, plan de educ
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https://doaj.org/article/7fbbdbbdbd90429f8c2617cbe2822011
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Sinéctica.
Las investigaciones que abordan perspectivas y significados del profesorado sobre el afrontamiento al fracaso del estudiantado son limitadas. El propósito de este trabajo es analizar las representaciones sociales que construye el profesorado del Col
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::415ecc1695393a4b37b4b8851753ba5a
https://doi.org/10.31391/s2007-7033(2023)0060-008
https://doi.org/10.31391/s2007-7033(2023)0060-008
Publikováno v:
Education Policy Analysis Archives. 29
El Programa Sectorial de Educación es un instrumento de política pública que traduce programáticamente las decisiones expresadas en el Plan Nacional de Desarrollo sobre el sector educativo. Su contenido define los problemas públicos y las accion
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::958d818bb53b8a4fccddbb5db5d0c93b
https://doi.org/10.14507/epaa.29.6207
https://doi.org/10.14507/epaa.29.6207
Publikováno v:
IE Revista de Investigación Educativa de la REDIECH, Vol 12, Pp e1391-e1391 (2021)
En el campo del conocimiento acerca de la permanencia escolar son limitados los estudios que abordan las estrategias de afrontamiento al fracaso escolar. Las investigaciones sobre este objeto siguen una lógica cuantitativa que limita el conocimiento
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::4b4a7f1a048a47ab66d3c2838e3ce543
https://doi.org/10.33010/ie_rie_rediech.v12i0.1391
https://doi.org/10.33010/ie_rie_rediech.v12i0.1391
Publikováno v:
Perfiles Educativos. 38:220-224
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::e2c40043b91dee8ce5bfb8fd162c6889
https://doi.org/10.22201/iisue.24486167e.2016.152.57578
https://doi.org/10.22201/iisue.24486167e.2016.152.57578
Publikováno v:
Sinéctica, Iss 46, Pp 1-17 (2016)
Redalyc
Redalyc
En este ensayo analizamos las significaciones de la justicia social identificadas en tres planes de estudio de educación básica (preescolar 2004, secundaria 2006 y primaria 2009). La e lección del material académico normativo responde a dos cuest
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::e790f3dfe694b81df52cd9ab7c651dd4
http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=99843455008
http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=99843455008
Publikováno v:
IE Revista de Investigación Educativa de la REDIECH, Vol 15 (2024)
La investigación formativa es el proceso de adquisición, construcción y reconstrucción de conocimientos dentro y fuera del aula, que guarda analogías procedimentales con la investigación educativa. El objetivo de este artículo es describir las
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https://doaj.org/article/c43a8a4e217b4fac8c278171951c682e