Výsledky vyhledávání - "Sergio Diloy-Peña"

Akademický článek

¿Cuántas horas de Educación Física desean los alumnos? Depende del estilo de docencia (des)motivadora que perciben

Autor: Javier García-Cazorla, Sergio Diloy-Peña, Carlos Mayo-Rota, Luis García-González, Ángel Abós

Publikováno v: Apunts: Educación Física y Deportes, Vol 2, Iss 156, Pp 30-38 (2024)

Recientemente, se ha propuesto en el contexto educativo un modelo más integrador y detallado denominado enfoque circumplejo, que clasifica el estilo pedagógico (des)motivador en ocho enfoques (des)motivadores en función del grado de atención/frus

Externí odkaz: https://doaj.org/article/ccfcad68a63f4fd6a6cf705124c2d054

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Akademický článek

Estilo motivacional docente en educación física: ¿cómo afecta a las experiencias del alumnado?

Autor: Sergio Diloy-Peña, Luis García-González, Javier Sevil-Serrano, María Sanz-Remacha, Ángel Abós

Publikováno v: Apunts: Educación Física y Deportes, Vol 2, Iss 144, Pp 44-51 (2021)

Siguiendo la teoría de la autodeterminación, el objetivo del estudio fue analizar si la percepción del alumnado sobre el apoyo a las necesidades psicológicas básicas (autonomía, competencia y relación social) y el estilo controlador (interno y

Externí odkaz: https://doaj.org/article/f6a1805dfe8a4ce7a6af44144b2dccc0

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Diferencias entre el modelo técnico-tradicional y el modelo comprensivo en la motivación y compromiso de jóvenes deportistas: un estudio transversal (Differences between the technical-traditional model and the Teaching Games for Understanding model on mo

Autor: Javier Sevil-Serrano, Luis García González, Sergio Diloy-Peña, MARÍA SANZ-REMACHA, Ángel Abós

Publikováno v: Retos. 44:421-432

La implementación por parte del entrenador de modelos pedagógicos centrados en la comprensión se ha asociado a una mejora del proceso motivacional de los deportistas. Sin embargo, existe un limitado número de estudios que hayan comparado diferent

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::4313e154b8fec6bc8f44278d28ee37b8
https://doi.org/10.47197/retos.v44i0.88787

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LAS CONDUCTAS MOTIVACIONALES DOCENTES EN EDUCACIÓN FÍSICA DESDE LA ÓPTICA DEL MODELO CIRCULAR: EFECTOS SOBRE EL LADO OSCURO DE LA MOTIVACIÓN DEL ALUMNADO

Autor: Carlos Mayo-Rota, Sergio Diloy-Peña, Javier García-Cazorla, Ángel Abós, Luis García-González

Publikováno v: Revista Española de Educación Física y Deportes.

Bajo el sustento de la teoría de la autodeterminación (TAD), diferentes investigaciones han estudiado el rol del estilo motivacional docente sobre las consecuencias motivacionales del alumnado durante las clases de Educación Física (EF). Sin emba

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::473c7b812ee33135c614ac7d06a4c586
https://doi.org/10.55166/reefd.vi463(3).1078

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The Influence of the Coach’s Autonomy Support and Controlling Behaviours on Motivation and Sport Commitment of Youth Soccer Players

Autor: Ángel Abós, Sergio Diloy-Peña, Pedro L. Egea, Javier Sevil-Serrano, Luis García-González

Publikováno v: International Journal of Environmental Research and Public Health
Volume 18
Issue 16
Zaguán. Repositorio Digital de la Universidad de Zaragoza
instname
International Journal of Environmental Research and Public Health, Vol 18, Iss 8699, p 8699 (2021)

The coach is one of the most influential agents in the sport commitment of youth players. Grounded in self-determination theory (SDT), numerous studies have examined the influence of the coach’s autonomy-supportive behaviours on athletes’ motivat

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::51f2b8f376e7ca957406fdf2a27a9e03

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Can a Hybrid Sport Education/Teaching Games for Understanding Volleyball Unit Be More Effective in Less Motivated Students? An Examination into a Set of Motivation-Related Variables

Autor: Ángel Abós, Luis García-González, Alexander Gil-Arias, Sergio Diloy-Peña, Javier Sevil-Serrano

Publikováno v: Digibug. Repositorio Institucional de la Universidad de Granada
instname
Zaguán. Repositorio Digital de la Universidad de Zaragoza
Zaguán: Repositorio Digital de la Universidad de Zaragoza
Universidad de Zaragoza
Digibug: Repositorio Institucional de la Universidad de Granada
Universidad de Granada (UGR)
Sustainability, Vol 12, Iss 6170, p 6170 (2020)
Sustainability
Volume 12
Issue 15

Grounded in Self-Determination Theory (SDT), this study aims to examine whether the effects of a hybrid Sport Education (SE)/Teaching Games for Understanding (TGfU) a volleyball teaching unit were equally effective on a set of SDT-related variables a

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::a152987a15a4008fd261a7a1cbb6edb8
http://hdl.handle.net/10481/63424

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A Hybrid TGfU/SE Volleyball Teaching Unit for Enhancing Motivation in Physical Education: A Mixed-Method Approach

Autor: Alexander Gil-Arias, Luis García-González, Ángel Abós, Javier Sevil-Serrano, Sergio Diloy-Peña

Publikováno v: Zaguán: Repositorio Digital de la Universidad de Zaragoza
Universidad de Zaragoza
Zaguán. Repositorio Digital de la Universidad de Zaragoza
instname
International Journal of Environmental Research and Public Health
Volume 18
Issue 1
International Journal of Environmental Research and Public Health, Vol 18, Iss 110, p 110 (2021)

Grounded in self-determination theory, this pre-experimental study analyzed the effects of a hybrid teaching games for understanding/sport education (TGfU/SE) volleyball teaching unit on students&rsquo
motivational outcomes, using a mixed-method

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::218ada852210be0e0dee49a3e9ca53de
https://doi.org/10.3390/ijerph18010110

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