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pro vyhledávání: '"Sensibilização à diversidade linguística"'
Publikováno v:
Indagatio Didactica, Vol 14, Iss 1 (2022)
Este texto apresenta um projeto de investigação-ação que integrou a construção de um kamishibai plurilingue como estratégia de sensibilização para a diversidade linguística e cultural e desenvolvimento de competências de escrita criativa e
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https://doaj.org/article/2e838ca5d1b24f17a250f79824f9bf47
Publikováno v:
Revista X, Vol 16, Iss 2, Pp 437-460 (2021)
Nesta contribuição, refletimos sobre como a Sensibilização à Diversidade Linguística (SDL) (CANDELIER, 2003), aliada aos Métodos Visuais (MELO-PFEIFER & SIMÕES, 2017; KALAJA & MELO-PFEIFER, 2019), pode colaborar no desenvolvimento da competê
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https://doaj.org/article/b34776eabd084b389f37ed73658a808d
Publikováno v:
Sisyphus, Vol 10, Iss 1 (2022)
O kamishibai plurilingue, recurso didático ao serviço de uma educação em línguas, pode contribuir para o desenvolvimento de competências em diferentes domínios. Pretende-se, assim, com este artigo, dar conta de um estudo que visa compreender a
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https://doaj.org/article/7266bdcaf0504f9b809d1e0dc5fa830b
Autor:
Ana Catarina Cintrão, Filomena Martins
Publikováno v:
Indagatio Didactica, Vol 13, Iss 3 (2021)
O presente artigo procura dar a conhecer os resultados de um projeto de educação para a cidadania global, com enfoque em diferentes dimensões, nomeadamente o comércio justo e a diversidade linguística e cultural. O projeto teve a duração de se
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https://doaj.org/article/ad6397d6705841319c1190ebbfc573b1
Autor:
Ana Rita Costa, Filomena Martins
Publikováno v:
Indagatio Didactica, Vol 12, Iss 5 (2020)
O estudo que aqui se apresenta tem como objetivo conhecer as representações de professoras de línguas sobre as potencialidades educativas de um projeto de sensibilização à diversidade linguística no 2.º Ciclo do Ensino Básico (CEB). O projet
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https://doaj.org/article/eeb8e6b99dd4429e8ef0a5faae69b78e
Publikováno v:
Indagatio Didactica, Vol 12, Iss 3 (2020)
Este texto tem como objetivo perceber se as atividades com recurso ao kamishibai plurilingue podem promover aprendizagens curriculares ao nível dos conhecimentos, capacidades e atitudes, e sensibilizar para a diversidade linguística. Neste texto ap
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https://doaj.org/article/5e0ae72063a2463eb7a1317e6a110879
Publikováno v:
Indagatio Didactica, Vol 12, Iss 3 (2020)
O presente artigo apresenta um estudo com características de investigação-ação, desenvolvido em contexto de estágio pedagógico e implementado numa turma do 3º ano de escolaridade (ensino básico). O estudo foca-se na sensibilização à diver
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https://doaj.org/article/8c7ec4f5e27a43e4902cd2976630a641
Autor:
Rosa Maria Faneca
Publikováno v:
Indagatio Didactica, Vol 12, Iss 2 (2020)
Este texto tem como objetivo analisar práticas de escrita colaborativa plurilingue em contexto de educação formal e informal, nomeadamente, com recurso ao kamishibai plurilingue e questionar as suas potencialidades educativas, enquanto ferramenta
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https://doaj.org/article/b381c3d323ec4a63af008c91e9c23939
Autor:
Maria João Silva, Filomena Martins
Publikováno v:
Saber & Educar, Vol 0, Iss 25 (2018)
ResumoA diversidade linguística e cultural que se reflete na escola dos dias de hoje pode ser encarada como uma janela de oportunidades para diferentes aprendizagens, pela partilha de diferentes modos de viver e comunicar. Numa sociedade onde as tec
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https://doaj.org/article/b9bb5efb42aa41e99bd58bec66f100a9
Autor:
Maria João Silva, Filomena Martins
Publikováno v:
Indagatio Didactica, Vol 10, Iss 2 (2018)
Numa sociedade marcada pela globalização e pela diversidade linguística e cultural, importa sensibilizar as crianças, desde cedo, para a importância desta realidade. Vários estudos demonstram que o trabalho de sensibilização para a diversidad
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https://doaj.org/article/e0c67b54aa634ade9e84337555ce8488