Digitale Matrix. Systematische Annäherung an das Selbst-Welt-Verhältnis in der wissenschaftlichen Weiterbildung

Autor: Kim Deutsch, Sebastian Lerch

Publikováno v: Leineweber, Christian [Hrsg.]; Waldmann, Maximilian [Hrsg.]; Wunder, Maik [Hrsg.]: Materialität-Digitalisierung-Bildung. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2023, S. 100-111
Materialität – Digitalisierung – Bildung ISBN: 9783781525399

Die ‚digitale Matrix‘ umschließt gegenwärtig Akteur*innen, Institutionen, Dozierende und Teilnehmende wissenschaftlicher Weiterbildung gleichermaßen. Schon allein deshalb muss „das Digitale“ zum Gegenstand der Auseinandersetzung werden. Hi

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https://www.pedocs.de/volltexte/2023/26356/pdf/Deutsch_Lerch_2023_Digitale_Matrix.pdf

Alter schafft Wissen. Forschendes Lernen in der wissenschaftlichen Weiterbildung Älterer

Autor: Jüttemann, Veronika, Löhr, Anne, Marquard, Markus, Miliopoulos, Lazaros

Publikováno v: Zeitschrift Hochschule und Weiterbildung (2022) 1, S. 44-50

Zeitschrift Hochschule und Weiterbildung (2022) 1, S. 44-50
Das Forschende Lernen hat sich als ein aktivierender Ansatz der Erwachsenenbildung im Rahmen der wissenschaftlichen Weiterbildung Älterer an verschiedenen Universitäten im Kontext des

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Reflexionen zu meinem beruflichen Engagement in der Bundesarbeitsgemeinschaft Wissenschaftliche Weiterbildung für Ältere (BAG WiWA)

Autor: Sagebiel, Felizitas

Publikováno v: Zeitschrift Hochschule und Weiterbildung (ZHWB)
Zeitschrift Hochschule und Weiterbildung (2022) 1, S. 51-59

Zeitschrift Hochschule und Weiterbildung (2022) 1, S. 51-59
Die Autorin gibt in diesem Erfahrungsbericht einen historischen Überblick über die Einführung des SeniorInnenstudiums an der Universität Gesamthochschule Wuppertal (später Bergisch

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https://www.hochschule-und-weiterbildung.net/index.php/zhwb/article/view/5612

Experiences of intrinsic values in education for older adults. Insights from a Swedish senior university

Autor: Magnus Schoultz, Johan Öhman, Mikael Quennerstedt

Publikováno v: European journal for Research on the Education and Learning of Adults 13 (2022) 1, S. 39-57
European Journal for Research on the Education and Learning of Adults (2022)

This study aims to acquire more knowledge about the meaning of intrinsic values in or­ganised post-work non-formal educational activities for older adults. Observations and focus group interviews were conducted at a senior university in Sweden. John

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Motive, Auswirkungen und Bilanzierung im nachberuflichen Studium

Autor: Felix, Annika, Schneider, Birgit

Publikováno v: Zeitschrift Hochschule und Weiterbildung (2022) 1, S. 20-28
Zeitschrift Hochschule und Weiterbildung (ZHWB)

Zeitschrift Hochschule und Weiterbildung (2022) 1, S. 20-28
In Zeiten tiefgreifender gesellschaftlicher Transformationen gewinnt das Lebenslange bzw. Lebensbegleitende Lernen zur Sicherung von Orientierung und Teilhabe zunehmend an Bedeutung. Hi

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