Hibridização do ensino nos cursos de graduação presenciais das universidades federais: uma análise da regulamentação

Autor: Michele Rejane Coura da Silva, Cristiano Maciel, Kátia Morosov Alonso

Publikováno v: Revista Brasileira de Política e Administração da Educação, Vol 33, Iss 1, Pp 95-117 (2017)

A integração entre o ensino presencial e o virtual, o ensino híbrido, vem sendo foco de estudos no cenário mundial. No Brasil, a normatização da semipresencialidade, pela portaria nº 4.059/2004, permitiu a hibridização do ensino. O objetivo

Externí odkaz: https://doaj.org/article/d73b23f0a7f341408d8e696340a692a7

A Formação Inicial do professor e a semipresencialidade nas disciplinas pedagógicas dos cursos de Licenciatura em Matemática e Ciências

Autor: Jane Garcia de Carvalho, Carlos Fernando Araújo Júnior

Publikováno v: Revista de Ensino de Ciências e Matemática, Vol 3, Iss 3 (2013)

O presente artigo apresenta uma discussão teórica baseada em uma pesquisa de doutorado que objetiva discutir sobre a semipresencialidade, nos cursos de licenciatura nas áreas de Ciências e Matemática. O enfoque está na análise e na avaliação

Externí odkaz: https://doaj.org/article/074ce5d0a67441f98a3b1e48f231bdda

Hibridização do ensino nos cursos de graduação presenciais das universidades federais: uma análise da regulamentação

Autor: Cristiano Maciel, Kátia Morosov Alonso, Michele Rejane Coura da Silva

Publikováno v: Revista Brasileira de Política e Administração da Educação-Periódico científico editado pela ANPAE; v. 33, n. 1 (2017): Revista Brasileira de Política e Administração da Educação; 95-117
Revista Brasileira de Política e Administração da Educação, Vol 33, Iss 1, Pp 95-117 (2017)
REVISTA BRASILEIRA DE POLÍTICA E ADMINISTRAÇÃO DA EDUCAÇÃO; Vol. 33 No. 1 (2017): Revista Brasileira de Política e Administração da Educação; 95-117
Revista Brasileira de Política e Administração da Educação; v. 33 n. 1 (2017): Revista Brasileira de Política e Administração da Educação; 95-117
Revista Brasileira de Política e Administração da Educação
Associação Nacional de Política e Administração da Educação (ANPAE)
instacron:UFRGS

A integração entre o ensino presencial e o virtual, o ensino híbrido, vem sendo foco de estudos no cenário mundial. No Brasil, a normatização da semipresencialidade, pela portaria nº 4.059/2004, permitiu a hibridização do ensino. O objetivo

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::658965a123e98906f720574154c7555f
http://seer.ufrgs.br/rbpae/article/view/74042

Início / Arquivos / v. 3 n. 3 (2012): II Seminário Hispano-Brasileiro de Avaliação das Atividades Relacionadas com Ciência, Tecnologia e Sociedade / Artigos Gerais A Formação Inicial do professor e a semipresencialidade nas disciplinas pedagógicas dos cursos de Licenciatura em Matemática e Ciências

Autor: Jane Garcia de Carvalho, Carlos Fernando Araújo Júnior

Publikováno v: Revista de Ensino de Ciências e Matemática, Vol 3, Iss 3, Pp 535-546 (2012)

O presente artigo apresenta uma discussão teórica baseada em uma pesquisa de doutorado que objetiva discutir sobre a semipresencialidade, nos cursos de licenciatura nas áreas de Ciências e Matemática. O enfoque está na análise e na avaliação

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doajarticles::e5c06c237e46d93c77c1793ea21d1428
https://doaj.org/article/074ce5d0a67441f98a3b1e48f231bdda

Educação a Distância na Universidade de Passo Fundo: um relato de experiência

Autor: Daniela De David Araújo, Isléia Rossler Streit, Ana Carolina Bertoletti De Marchi

Publikováno v: RENOTE; v. 8, n. 1 (2010): Edição especial-Educação a distância

A Educação a Distância (EaD) é uma modalidade de ensino que se constitui, entre outras possibilidades, como uma alternativa que viabiliza a formação continuada, oportunizando a atualização profissional e ampliando o acesso da população à e

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::c2305d27e0a8e30e760e030f6c0741f6
https://doi.org/10.22456/1679-1916.15178