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pro vyhledávání: '"Semipresencialidad"'
Autor:
Aliuska X. Pino Rodríguez, Maykop Pérez Martínez, Josnier Ramos Guadarrama, Reinier Díaz Lemus, Yandry Rodríguez Domínguez
Publikováno v:
Modelling in Science Education and Learning, Vol 17, Pp 127-137 (2024)
El mundo, en general, está sujeto a cambios, los procesos docentes no están exentos a ellos, más bien, constituyen desafíos, debido a la necesidad de utilizar la modalidad a distancia o semipresencial, un ejemplo de ello fue la pandemia Covid 19
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https://doaj.org/article/ab194d627b594a0596139eb8e3403c74
Publikováno v:
Opuntia Brava, Vol 15, Iss 4, Pp 22-32 (2023)
El presente artículo centra el estudio en el ejercicio de culminación de estudios de la carrera Gestión Sociocultural para el Desarrollo en la semipresencialidad. Esta temática de evaluación en el Curso por Encuentro (CPE) y Curso a Distancia (C
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https://doaj.org/article/f7f94ab487684f3f9707320903889e8b
Autor:
Lorena López Méndez
Publikováno v:
INFAD, Vol 1, Iss 2 (2023)
El presente proyecto expone la experiencia artística y comunicativa llevada a cabo durante el curso 2020-21, en formato semipresencial con futuros maestros y maestras del Grado de Infantil en la Facultad de Formación del Profesorado y Educación de
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https://doaj.org/article/10f850d518ff4b6a961a026113b860e4
Autor:
Lorena López Méndez
Publikováno v:
INFAD, Vol 1, Iss 1 (2022)
La presente investigación aborda la programación llevada a cabo en la asignatura de Artes Visuales y Expresión Plástica en el Grado en Maestro en Educación Primaria de la Facultad de Formación del profesorado y Educación de la Universidad Aut
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https://doaj.org/article/37ce0acdfc054cef8a3ccd2620e066c4
Autor:
María Isabel Ralero Rojas
Publikováno v:
Vivat Academia, Vol 155 (2022)
El método dialógico como técnica mixta de investigación y aprendizaje tiene un desarrollo muy prometedor dentro y fuera de las aulas. Ello supone asumir que el papel del alumnado puede equipararse al de los sujetos que construyen la realidad soci
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https://doaj.org/article/49b91afa83e6496cbbcf6b3f8dbaff88
Autor:
Juan Simon Pallisé, Carles Benedí González, Cèsar Blanché i Verges, Maria Bosch i Daniel, Mercedes Torrado Fonseca
Publikováno v:
RIED: Revista Iberoamericana de Educación a Distancia, Vol 21, Iss 1, Pp 113-133 (2018)
In recent years, there has been a rapid growth in the implementation of Blended Learning as a teaching modality, as well as in the research of methodologies related to improvement in learning outcomes. However, in non-Anglo-Saxon universities, resear
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https://doaj.org/article/ab0f14ec8aed4c7ba403f8416f5cf10f
Autor:
Marisela Estrada-Ferrera
Publikováno v:
Santiago, Vol 0, Iss 0, Pp 150-157 (2017)
This article aims to outline in broad terms the importance of the information technologies in teaching a foreign language, which is a crucial element in the development of the student´s autonomy of learning and achievement of communicative competenc
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https://doaj.org/article/76ac5020b6754955aed18aab0429675d
Autor:
Isabel Araya-Muñoz, Matilde Fonseca-Argüello, Jilma Majano-Benavides, María Eugenia Ugalde-Villalobos
Publikováno v:
Revista Electronic@ Educare, Vol 23, Iss 1 (2018)
This article presents the results of the exploratory pre-experimental evaluation process of design and didactic development of three subjects using the semi-distance learning model or blended learning, through a pilot application plan in bachelor’s
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https://doaj.org/article/b675983298f3446584fc557aafe23bb0
Publikováno v:
Gaceta Técnica, Vol 14, Iss 1, Pp 57-74 (2015)
El presente estudio tuvo como propósito develar, comprender e interpretar los significados en relación al aprendizaje de la matemática desenvuelto a través de un entorno virtual bajo la modalidad semipresencial, otorgados por diez estudiantes de
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https://doaj.org/article/aa716ac29d354ee1a0b95f0ea8497150
Autor:
Martínez-Jiménez, Rocio, Ruiz Jiménez, Mª Carmen, Licerán-Gutiérrez, Ana, Garcia-Marti, Elia, Moreno-Fuentes, Elena, Risueño Martínez, Jesús
Publikováno v:
In-Red 2022 - VIII Congreso Nacional de Innovación Educativa y Docencia en Red.
[EN] Flipped classroom has been proven in recent years to have a positive effect on students’ motivation, attitude and academic performance. In this study, we analyze the perception of students of 9 subjects on several aspects about this teaching-l
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::0c73b1e2cfaea8af20c6b0bd58f920ae
https://doi.org/10.4995/inred2022.2022.15801
https://doi.org/10.4995/inred2022.2022.15801