Von der Videophilie zurück zur Biophilie – Beweggründe zum Einsatz einer digitalen Selbstlernumgebung zur Förderung von Naturverbundenheit (NaveL)

Autor: Immes, Simon, Reh, Anne, Basten, Melanie, Ferencik-Lehmkuhl, Daria, Huynh, Ilham, Laubmeister, Clara, Lee, Curie, Melzer, Conny, Schwank, Inge, Weck, Hannah, Ziemen, Kerstin

Publikováno v: Ferencik-Lehmkuhl, Daria [Hrsg.]; Huynh, Ilham [Hrsg.]; Laubmeister, Clara [Hrsg.]; Lee, Curie [Hrsg.]; Melzer, Conny [Hrsg.]; Schwank, Inge [Hrsg.]; Weck, Hannah [Hrsg.]; Ziemen, Kerstin [Hrsg.]: Inklusion digital! Chancen und Herausforderungen inklusiver Bildung im Kontext von Digitalisierung. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2023, S. 301-306
Inklusion digital! Chancen und Herausforderungen inklusiver Bildung im Kontext von Digitalisierung ISBN: 9783781525481

Nachhaltiges Handeln ist ein bedeutsamer Teil gesellschaftlicher Partizipation, der eine naturwissenschaftliche Grundbildung und Naturverbundenheit voraussetzt. In den letzten Jahrzehnten wird jedoch eine mögliche Entfremdung von Kindern von der Nat

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::190d7fcaf22598d9790929dba4b08d53
https://doi.org/10.35468/5990-24

Alte neue Expert:innen für gute Lehre. Das 'Studium der Zukunft' aus Studierendensicht

Autor: Eigbrecht, Laura, Ehlers, Ulf-Daniel

Publikováno v: Wollersheim, Heinz-Werner [Hrsg.]; Karapanos, Marios [Hrsg.]; Pengel, Norbert [Hrsg.]: Bildung in der digitalen Transformation. Münster ; New York : Waxmann 2021, S. 37-46.-(Medien in der Wissenschaft; 78)

Der Artikel berichtet über eine qualitative Studie auf Basis von Interviews mit Studierenden, die seit März 2020 systematisch online durchgeführt wurden. Insgesamt wurden 13 Einzel- und elf Gruppeninterviews zur persönlichen Studiensituation wäh

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1278::29a5bc7dc18b23457bb3a090d6ed356c
https://www.pedocs.de/volltexte/2023/26617/

Betriebliche Lernorte, Lernräume und Selbstlernarchitekturen in der digitalisierten Arbeitswelt

Autor: Dehnbostel, Peter

Lernräume und Selbstlernarchitekturen sind im Diskurs der Erwachsenenbildung seit Jahren ein wichtiges Thema, nicht so in der betrieblichen Bildung, in der bislang eher von organisatorisch bestimmten Lernorten die Rede war. Mit der Digitalisierung d

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::70bfce2e6e85f0d0446a7b4779bdee0c

Lernraumgestaltung an Universitäten. Zur Relevanz physischer Lernräume im Kontext der Digitalisierung

Autor: Stang, Richard

Publikováno v: Erziehungswissenschaft 28 (2017) 55, S. 29-36

Digitale Medien verändern die Universität in physischer Hinsicht als architektonisch gestalteter Lernraum. Denn der digitale Raum entfaltet seine Bedeutung in vielerlei Hinsicht erst in Relation zum physischen Raum. Ausgehend von den im NMC Horizon

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::a87e8f8f4324d2cd07c8e702d22d4c99
http://www.pedocs.de/volltexte/2018/15217/pdf/Erziehungswissenschaft_55_2017_Stang_Lehrraumgestaltung_an_Universitaeten.pdf

Freie Online-Angebote für Selbstlernende. Lebenslanges Lernen mit dem Internet

Autor: Langer, Volkmar, Thillosen, Anne

Publikováno v: Ebner, Martin [Hrsg.]; Schön, Sandra [Hrsg.]: L3T. Lehrbuch für Lernen und Lehren mit Technologien. 2. Auflage. 2013, [9] S.

Ebner, Martin [Hrsg.]; Schön, Sandra [Hrsg.]: L3T. Lehrbuch für Lernen und Lehren mit Technologien. 2. Auflage. 2013, [9] S.
Noch nie in der Geschichte der Menschheit war der Zugang zu Wissen so unkompliziert und so unbegrenzt möglich wie heu

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::719176b9abfdbcfa4aaffd69887dec78
http://www.pedocs.de/volltexte/2013/8379/pdf/L3T_2013_Langer_Thillosen_Freie_Online_Angebote.pdf