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pro vyhledávání: '"Sekundarstufe"'
Autor:
Stefanie Giebert
Publikováno v:
SCENARIO: Journal for Performative Teaching, Learning, Research, Vol 18, Iss 1 (2024)
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/61852a0584c642c99119493c32881e3e
Publikováno v:
sozialpolitik.ch, Vol 9, Iss 1/2024 (2024)
Kinder aus finanziell benachteiligten Migrationsfamilien treffen im deutschen Schulsystem auf vielfältige Schwierigkeiten. Zum einen wird in der Schule elterliche Unterstützung als selbstverständlich vorausgesetzt, die aber aufgrund geringerer soz
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/f919ad450b5e442d9cf019e7a243aa9d
Publikováno v:
Zeitschrift für Didaktik der Biologie - Biologie Lehren und Lernen, Vol 28 (2024)
Wechselwirkung ist ein zentrales, übergreifendes Konzept im Bereich Ökologie. Nahrungsbeziehungen in Ökosystemen eignen sich besonders, um das Konzept Wechselwirkung in der Sekundarstufe I beispielhaft einzuführen. Studien zeigen, dass Lernenden
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/d8c284cb4d054bf38a33bc6b352b0d69
Publikováno v:
Qualifizierung für Inklusion, Vol 5, Iss 3 (2024)
Für eine gelingende Umsetzung schulischer Inklusion gilt eine professionelle Weiterbildung der Lehrkräfte und des weiteren Schulpersonals als unverzichtbare Voraussetzung, um eine effektive Teamarbeit sowie die Einbindung von Eltern[i] in Erziehung
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/e8c313f0105d4e7fa6d799a8f94d6755
Autor:
Schellenberg, Urs
Publikováno v:
Österreichisches Religionspädagogisches Forum, Vol Jahrgang 31 (2023), Iss Heft 1, Pp 166-184 (2023)
Religionen werden in vielen Kontexten essentialisiert und verallgemeinert dargestellt.Auch Jugendliche zeigen Tendenzen, Religionen und Religionsangehörigezu essentialisieren und auf eine spezifische religiöse Praxis zu reduzieren. Wieund wie stark
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https://doaj.org/article/e01886f5b33e4fad8d8a211316dd9452
Publikováno v:
Path of Science, 9, 1, 2057-2060
This study aims to determine the effect of work discipline on the work quality of private high school principals in East Lombok. The total sample is 45 school principals and uses the census. The method used for data collection is a questionnaire meth
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https://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/89561
Autor:
Edmund Ohlendorf
Publikováno v:
Barataria, Iss 32, Pp 54-75 (2022)
Im ersten Kapitel dieses Aufsatzes wird gezeigt, welche Aspekte beim „Thema EU“ im Schulunterricht von 7 verschiedenen Mitgliedsländern behandelt werden. Dabei werden auch Schwierigkeiten genannt, die beim Unterricht über EU-Themen auftreten. E
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https://doaj.org/article/923a14b71d48491bbd733d443bed2287
Autor:
Jessica Löser, Christine Demmer, Jonas Goltz, Martin Heinrich, Svea Isabel Kleinert, Sebastian Koisser, Navina Schilling, Lilian Streblow, Matthias Wilde, Rolf Werning
Publikováno v:
PraxisForschungLehrer*innenBildung, Vol 5, Iss 1 (2023)
In inklusiven Settings sind Differenzierungen der Lerninhalte für ein adaptives Unterrichten unabdingbar. Diagnostische Erkenntnisse für die Planung, Durchführung und Reflexion von Unterricht sind von herausgehobener Bedeutung. In dem hier vorgest
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https://doaj.org/article/f2ccec15fb44432882019254ad137ece
Autor:
Lara Gerhardts
Publikováno v:
MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, Vol 53, Iss ENTGRENZUNGEN (2023)
Internationale Vergleichsstudien belegen seit Jahren, dass die informationsbezogenen digitalen Kompetenzen von Schüler:innen in Deutschland entwicklungsbedürftig sind, darunter auch im Bereich Informationsrecherche. Zwar verbringen Schüler:innen i
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https://doaj.org/article/e21c518c675b4113b392c2ffa88b5a90
Publikováno v:
Qualifizierung für Inklusion, Vol 5, Iss 1 (2023)
Kooperative Lernmethoden eignen sich besonders gut für den Einsatz im inklusiven Unterricht. Im vorliegenden Beitrag wird das in der Steiermark (Österreich) durchgeführte Projekt RegioDiff vorgestellt, das Lehrpersonen der 8. Schulstufe kooperativ
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https://doaj.org/article/9be5b29a702845d1b705e0cc86cbaf9b