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pro vyhledávání: '"Segundo Moyano"'
Publikováno v:
Educação & Realidade, Vol 46, Iss 1 (2021)
In her work The Crisis of Education (1954), Hannah Arendt already raised the need to reflect on the authority of the adult and the place of adolescents left to themselves. The text that we propose tries to outline, between two shores, Brazil and Spai
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https://doaj.org/article/2bffa51aff824c29bb80d5ee140aeb0e
Publikováno v:
Educação & Realidade, Vol 46, Iss 1 (2021)
En su obra La Crisis de la Educación (1954), Hannah Arendt ya planteaba la necesidad de reflexionar acerca de la autoridad del adulto y el lugar de los adolescentes librados a sí mismos. El texto que proponemos pretende esbozar, entre dos orillas,
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https://doaj.org/article/95c2b02ea7dc408e869f150df8e7fa74
Autor:
Segundo Moyano Mangas
Publikováno v:
Educació i Història: Revista d'Història de l'Educació, Iss 36 (2020)
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https://doaj.org/article/bc7196b9fb054f348cbd4cd1e094f7eb
Publikováno v:
Foro de Educación, Vol 15, Iss 23, Pp 101-120 (2017)
This article reviews the role of psychological discourse in education. On the one hand, the authors criticize the abuse of the mental health diagnosis in the field of education. On the other hand, analyze the effects of the expansion of the neuroscie
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https://doaj.org/article/8c52ed037afa4adfacb206bc5519c28c
Publikováno v:
Educatio Siglo XXI, Vol 34, Iss 3 Noviembr (2016)
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https://doaj.org/article/9404f514a2404546a311bed98519031d
Autor:
Fernando Miranda, Segundo Moyano
Publikováno v:
Visualidades, Vol 10, Iss 1, Pp 81-97 (2012)
This article reflects on the social inclusion in social and educational programmes since a visual culture perspective. Is considered the work with contemporary art resources and the educative possibilities including new practices in public space and
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https://doaj.org/article/34ff4e8a9b0d4b19bd1c44d297035b55
Autor:
Segundo Moyano
Publikováno v:
Educatio Siglo XXI, Vol 31, Iss 2 (2013)
A lo largo de los más de veinte años de andadura de los estudios universitarios de Educación Social, la pedagogía social ha estado presente, de una manera u otra, en los procesos de profesionalización de los educadores sociales, en su formación
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https://doaj.org/article/d7078ae4a0194890b957c66673c4fbb3
Autor:
Segundo Moyano
Publikováno v:
Educatio Siglo XXI, Vol 31, Iss 2 (2013)
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https://doaj.org/article/6537d6198a4a481489e6315865aa1a35
Autor:
Segundo Moyano
Publikováno v:
Educació i Història: Revista d'Història de l'Educació, Iss 20 (2012)
Aquest article és un intent de promoure la recuperació d’autors com Siegfried Bernfeld i August Aichhorn, per tal d’incorporar-los al reconeixement històric en relació amb les pràctiques d’educació social. Ambdós proposen una particular
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https://doaj.org/article/2d94ef3f272b4f86b85f972b2ed78d3c
Publikováno v:
Social Work Education. 42:318-336
This article examines the relationship between three areas: (1) youth digital participation practices aimed at fostering digital citizenship; (2) the competencies (skills and knowledge) required fo...
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::9e7f0621eb4056db94347e0872988e5b
https://doi.org/10.1080/02615479.2021.1971187
https://doi.org/10.1080/02615479.2021.1971187