Zobrazeno 1 - 10
of 59
pro vyhledávání: '"Secuencia de enseñanza"'
Publikováno v:
Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias, Vol 21, Iss 2, Pp 230101-230128 (2024)
La competencia científica del alumnado de educación secundaria se evalúa cada tres años a través de las pruebas PISA. Los resultados de los últimos tres informes muestran carencias en dicha competencia, que debería desarrollarse en las aulas a
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/121d3112c7aa47248c781c15f9e7e2d6
Autor:
Èlia Tena, Digna Couso
Publikováno v:
Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias, Vol 20, Iss 2, Pp 280101-280115 (2023)
La emergencia del paradigma de investigación basada en diseño (IBD) ha hecho aumentar el número de secuencias didácticas (SEAs) diseñadas en un contexto de investigación. No obstante, la evaluación de la calidad de estas SEAs sigue siendo un a
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/f04b6f59daed42fca3c869a14c48da2b
Publikováno v:
Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias, Vol 19, Iss 3, Pp 320601-320623 (2022)
Se presenta una Secuencia de Enseñanza-Aprendizaje (SEA) para maestros en formación inicial, así como los resultados obtenidos tras dos implementaciones consecutivas en dos universidades diferentes, con una fase de rediseño entre ambas. Su objeti
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/0f5ea434db7f41928cd602623fc2913c
Autor:
Diego Galperin
Publikováno v:
Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias, Vol 19, Iss 1, Pp 180101-180117 (2022)
Este estudio describe el proceso de diseño y evaluación de una secuencia de enseñanza-aprendizaje sobre el fenómeno de las estaciones del año a partir de la implementación de una investigación basada en el diseño. La propuesta fue diseñada u
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/ee4b26a877d34b0d94d3ff9a75e743ee
Publikováno v:
Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias, Vol 17, Iss 3, Pp 320101-320124 (2020)
Este trabajo se enmarca en una línea de investigación que pretende la integración del desarrollo de prácticas científicas (argumentación, indagación y modelización) en el contexto de problemas o situaciones de la vida diaria. Se ha diseñado,
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/c7eacc4ac07448c28f20e3c381c7dfa0
Publikováno v:
Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias, Vol 18, Iss 3 (2021)
Se presenta una secuencia didáctica diseñada para facilitar la comprensión del fenómeno de las mareas e involucrar a los participantes en procesos de modelización. Esto implica la construcción, revisión y reconstrucción de modelos, así como
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/36bc1793c3414d55b086f95394d5be39
Publikováno v:
Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias, Vol 18, Iss 1 (2021)
Se describe el proceso de elaboración de una secuencia de enseñanza-aprendizaje para el desarrollo de competencias científicas en el contexto del consumo de agua envasada, siguiendo los planteamientos de la investigación basada en el diseño. Des
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/f61040c20da944d1b403bcc412a310c1
Publikováno v:
Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias, Vol 15, Iss 3, Pp 310501-310514 (2018)
La presente investigación tuvo por objetivo implementar una secuencia de enseñanza y aprendizaje (SEA de aquí en adelante), donde se trabajaron dos grandes actividades en cinco sesiones, que abarcaron las cuatro etapas del ciclo de aprendizaje (ex
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/a431b43ca254413f839afd70a997e890
Publikováno v:
RID-UNRN (UNRN)
Universidad Nacional de Río Negro
instacron:UNRN
Universidad Nacional de Río Negro
instacron:UNRN
Fil: Galperin, Diego Javier. Universidad Nacional de Río Negro. Laboratorio de Investigación en Didáctica de las Ciencias Naturales. Río Negro; Argentina. Fil: Alvarez, Marcelo Alejandro. Universidad Nacional de Río Negro. Laboratorio de Investi
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::f9c2f846db66babe9adf7f01a2967326
https://doi.org/10.17979/arec.2022.6.2.9054
https://doi.org/10.17979/arec.2022.6.2.9054
Autor:
Ferreira, Rafael Rocha, Monteiro, Paula Cavalcante, Batista, Michel Corci, Silva, João Ricardo Neves da
Publikováno v:
Research, Society and Development; Vol. 11 No. 10; e497111028666
Research, Society and Development; Vol. 11 Núm. 10; e497111028666
Research, Society and Development; v. 11 n. 10; e497111028666
Research, Society and Development
Universidade Federal de Itajubá (UNIFEI)
instacron:UNIFEI
Research, Society and Development; Vol. 11 Núm. 10; e497111028666
Research, Society and Development; v. 11 n. 10; e497111028666
Research, Society and Development
Universidade Federal de Itajubá (UNIFEI)
instacron:UNIFEI
In this work we aim to analyze the potential of a proposal for an Investigative Teaching Sequence (ITS) on Radiation and Radioactivity theme. In this purpose, the investigation involved carrying out an experiment using black light and sunscreen with
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::e432cb5d847d7e48a19a1a0c699dc40b
https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/28666
https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/28666
