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Publikováno v:
Roteiro, Vol 48 (2023)
El estudio analiza las opiniones de las educadoras de primera infancia en Chile, respecto del trabajo orientado a la prevención de la violencia e inequidad de género en establecimientos escolares con educación inicial. Mediante un cuestionario tip
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/5e270cd73dc247bc910b6984577849ed
Autor:
Sebastian Donoso -Diaz
Publikováno v:
Dados v.66 n.1 2023
Dados-Revista de Ciências Sociais
Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ)
instacron:UERJ
Dados, Volume: 66, Issue: 1, Article number: e20200298, Published: 12 AUG 2022
Dados-Revista de Ciências Sociais
Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ)
instacron:UERJ
Dados, Volume: 66, Issue: 1, Article number: e20200298, Published: 12 AUG 2022
RESUMEN Avanzado el siglo XXI, Chile enfrenta el dilema de que su modelo político educacional debería consolidarse para enfrentar los principales problemas y desafíos de mediano plazo, que dicen relación directamente con generar un sistema de cal
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::83644251498cdca13d567b4543116f53
https://doi.org/10.1590/dados.2023.66.1.286
https://doi.org/10.1590/dados.2023.66.1.286
Autor:
Sebastian Donoso Diaz, Patricio Alejandro Lagos Rebolledo, Olga Aurora Carrillo Mardones, Pedro Jurado de los Santos, Carolina Villagra Bravo, Vanessa Haydee Valdebenito Zambrano
Publikováno v:
Fronteiras: Journal of Social, Technological and Environmental Science. 10:309-323
El artículo indaga en las concepciones explícitas de los equipos directivos respecto de la formación ciudadana y su implicancia en el ejercicio del liderazgo escolar en centros educativos de la región de La Araucanía (Chile). La relevancia del e
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::a54e51ff3a48ba6465c9b64644d8f5fc
https://doi.org/10.21664/2238-8869.2021v10i2.p309-323
https://doi.org/10.21664/2238-8869.2021v10i2.p309-323
Autor:
Sebastian Donoso -Diaz
Publikováno v:
Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação, Volume: 30, Issue: 115, Pages: 275-284, Published: 08 APR 2022
Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação; v. 30, n. 115 (2022): Revista Ensaio Abr./Jun.; 275-285
Ensaio (Rio de Janeiro. Online)
Fundação Cesgranrio
instacron:CESGRANRIO-2
Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação; v. 30, n. 115 (2022): Revista Ensaio Abr./Jun.; 275-285
Ensaio (Rio de Janeiro. Online)
Fundação Cesgranrio
instacron:CESGRANRIO-2
Acerca de la Pandemia y sus principales efectos se ha escrito profusamente en este tiempo transcurrido desde la detección del virus en China, hacia fines del año 2019. No obstante, no se ha atendido con igual dedicación la búsqueda de un camino d
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::490c60ad593be92402352e69685cf9b4
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0104-40362022000200275&lng=en&tlng=en
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0104-40362022000200275&lng=en&tlng=en
Publikováno v:
Investigações em Ensino de Ciências, Vol 29, Iss 2 (2024)
El objetivo del estudio fue describir y caracterizar las tendencias de la producción intelectual a nivel de rendimiento y desarrollo temático en artículos que abordan el constructo “cultura científica” en el contexto educativo en el periodo 1
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https://doaj.org/article/8d80a6c5596d40c9a5d4ac161387672b
Publikováno v:
Education Policy Analysis Archives, Vol 27, Iss 0 (2019)
This study exposes the opinions of a group of former directors of public schools in Chile who were selected by the system of high public management, and who had to leave their posts before the end of their appointment period. The responses evidence t
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doajarticles::caa8830f0f15de06ab78927725c15633
https://epaa.asu.edu/ojs/article/view/3798
https://epaa.asu.edu/ojs/article/view/3798
Publikováno v:
Fineduca, Vol 13 (2023)
El trabajo evidencia que Chile es un caso atípico en materia de financiamiento público de la educación obligatoria, dado que desde hace más de cuatro décadas se implantó un sistema de financiamiento basado en la demanda efectiva de estudiantes
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https://doaj.org/article/7bd98616f7ed423c8ed9720013f0ed91
De lo experiencial-fenoménico al debate epistemológico. Aportes para una Cultura Científica crítica.
Publikováno v:
Encuentros, Iss 19 (septiembre-diciembre) (2023)
La cultura científica se ha relacionado a políticas públicas de comunicación y divulgación de la ciencia, en particular desde el plano práctico -o bien experiencial fenoménico-. Sin embargo, esta construcción social -hoy día- más que una de
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https://doaj.org/article/5f9791a4f34f4fb3997a59931d3b6f7f
Publikováno v:
Cuadernos de Economía, Vol 41, Iss 87 (2022)
Se analiza la reasignación del presupuesto público de educación en Chile en 2005- 2018, lo que releva un campo escasamente explorado de gestión del Estado y que, en la perspectiva de su modernización, expone la necesidad de incorporar nuevos cri
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https://doaj.org/article/ec344fffb70044caa924afed6f5ef189
Publikováno v:
Education Policy Analysis Archives, Vol 28, Iss 0 (2020)
This paper presents the dossier Policies for the Management of Mandatory Public Education in Ibero America, which addresses elements of mandatory public-school management in the macro-region such as educational reforms, policies of teachers and princ
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https://doaj.org/article/f1d0f6413b4347899c78f8a079575e99