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pro vyhledávání: '"Sebastián Perrupato"'
Autor:
Sebastián Perrupato
Publikováno v:
Estudios de Historia de España, Vol 25, Iss 1, Pp 33-52 (2023)
The Napoleonic invasion generated in the Hispanic Monarchy a political and social division between those who defended the interference of the foreign king and the liberals and absolutists who had joined in a kind of tacit alliance whose aim was to ba
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https://doaj.org/article/ec0930d2032c4c47b1b59f52da3aa24d
Autor:
Sebastián Perrupato
Publikováno v:
Cuadernos de Historia de España, Iss 89 (2022)
El presente trabajo tiene por objetivo el análisis comparativo de las propuestas educativas de Manuel Narganes, José Vargas y Manuel Quintana. Entendemos que en la educación se evidenciaron muchos de los intereses personales de los actores sociale
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https://doaj.org/article/7d4449d051694c619615f0ce2d099b58
Autor:
Sebastián Perrupato
Publikováno v:
Res Gesta, Iss 51 (2022)
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https://doaj.org/article/afac0b1b87594d99ad684bc1f16ec8f1
Autor:
Sebastián Perrupato
Publikováno v:
Revista Brasileira de História da Educação, Vol 21, Iss 1 (2021)
El presente artículo se propone analizar las innovaciones que, en torno a las formas de enseñanza, se desarrollaron en las universidades jesuitas de la Monarquía Hispánica durante el siglo XVIII. Se propone una investigación hermenéutica interp
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https://doaj.org/article/de44fc8d64da4f5d8b951f117087feec
Autor:
Sebastián PERRUPATO
Publikováno v:
Historia de la Educación, Vol 35, Iss 0, Pp 147-166 (2018)
This paper analyzes the educational proposals and reforms that were carried out during the interregnum of José I in Spain. It is believed that the crisis of the Spanish monarchy led intellectuals to an approach that tended to think of education and
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https://doaj.org/article/c9c67c16841047d6934d7dfdf828327e
Autor:
Sebastián Perrupato
Publikováno v:
Revista Latinoamericana en Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, Vol 15, Iss 2, Pp 797-806 (2017)
La historia de las instituciones educativas en la Argentina ha sido tradicionalmente asociada a paradigmas manidos de investigación histórico-educativa. Recién en las últimas décadas comienzan a resurgir estudios que entienden la necesidad de re
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Autor:
Sebastián Perrupato
Publikováno v:
Revista Humanidades, Vol 8, Iss 2 (2018)
Dos interpretaciones han marcado la historiografía sobre la Ilustración española, por un lado aquella que marcaba que todo lo nuevo, vivificante y trascendente provenía del influjo francés, y por otro aquella que sostenía que la originalidad de
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https://doaj.org/article/faef07d36d724fa9b6dc3d3c9abffc91
Autor:
Sebastián Perrupato
Publikováno v:
Avances del Cesor, Vol 9, Iss 09, Pp 175-194 (2015)
Two interpretations have marked the historiography of the Spanish Enlightenment, first one that marked that everything new, crisp and important influence came from the French, and another who argued that the originality of it was given by its Catholi
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https://doaj.org/article/5e6338e404bf45399563e335cf847252
Autor:
Sebastián Perrupato
Publikováno v:
Historia y Sociedad, Iss 27, Pp 165-188 (2014)
During the reign of Carlos III a series of reforms aimed at modernizing society take place. In this context, the reform of the university was a major concern. However, the dominance of scholastics within university faculties made the intrusion of the
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https://doaj.org/article/f8aaa7c020044078b429254476c104a6
Autor:
Sebastián Perrupato
Publikováno v:
Cabás, Vol 11, Iss 5, Pp 71-84 (2014)
(ES) Durante el reinado de Carlos III se operan una serie de reformas tendientes a modernizar la sociedad. En este contexto la reforma de la universidad fue una preocupación fundamental. Sin embargo, el predominio de la escolástica dentro de los c
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