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Educação & Sociedade, Vol 45 (2024)
RESUMEN Los llamados valores humanos son capaces de explicar las motivaciones de los individuos. Estos valores se configuran a partir de representaciones sociales que se transmiten entre generaciones y en las que la formación académica tiene un pap
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https://doaj.org/article/a0a7fe2ee45b42f381409e48ec5160e0
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Tempo e Argumento, Vol 15, Iss 39 (2023)
This paper analyzes the conceptions of Ibero-American secondary school teachers about the role of history teaching in creating collective identities, and how heritage can impact history classes. We applied a peer validated questionnaire to 283 histor
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https://doaj.org/article/534921cf94f5491e914ea348ad7ad5d5
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Didattica della storia, Vol 4, Pp 1-26 (2022)
Textbooks, the pillars of the school curriculum, trace the study of student classes and represent their educational incipit. In this regard, a question arises: "does the history studied at school take gender relations into account?". Starting from th
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https://doaj.org/article/23c6f782532b4833b583ecd97207875b
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El Futuro del Pasado, Vol 12, Pp 17-20 (2021)
Presentación
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https://doaj.org/article/5d498d8cc61a4d6ca0fca738b5f341be
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El Futuro del Pasado, Vol 12, Pp 61-89 (2021)
Desde 1970, en las diferentes leyes generales de Educación se ha orientado al profesorado de Ciencias Sociales a asumir planteamientos innovadores, encaminados a conferir mayor practicidad a su acción docente. Desde esta perspectiva, este artículo
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https://doaj.org/article/cef6c0f08e9c4f618d1f21814e429a76
Autor:
Gabriel Rojas-Jiménez, Daniela Solano, Álvaro Segura, Andrés Sánchez, Stephanie Chaves-Araya, María Herrera, Mariángela Vargas, Maykel Cerdas, Gerardo Calvo, Jonathan Alfaro, Sebastián Molina, Kimberly Bolaños, Andrés Moreira-Soto, Mauren Villalta, Adriana Sánchez, Daniel Cordero, Gina Durán, Gabriela Solano, Aarón Gómez, Andrés Hernández, Laura Sánchez, Marco Vargas, Jean Felix Drexler, Alberto Alape-Girón, Cecilia Díaz, Guillermo León
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Frontiers in Medical Technology, Vol 3 (2022)
Despite vaccines are the main strategy to control the ongoing global COVID-19 pandemic, their effectiveness could not be enough for individuals with immunosuppression. In these cases, as well as in patients with moderate/severe COVID-19, passive immu
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https://doaj.org/article/620da11d36514b7a8744aa3d300ded3b
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Didattica della storia, Vol 1, Pp 21-43 (2019)
In a society in which access to information is direct, immediate and without filters, it is absolutely essential that, from the educational system, and more specifically from the teaching of social sciences, students are provided with the necessary t
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https://doaj.org/article/742771b3205544b78260954edef47a1c
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Land, Vol 11, Iss 11, p 2006 (2022)
Peri-urban landscapes (PULs) play an important role in the supply of ecosystem services (ES), which support development and well-being in urban and rural areas. Understanding the impacts of policy actions on the supply of ES and how they might contri
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https://doaj.org/article/c63a353665244532ab3901accfd26f01
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Panta rei, Vol 14, Iss 1 (2020)
Este trabajo se centra en el análisis de la adquisición de la empatía histórica, una de las dimensiones de las llamadas competencias históricas, por parte de un grupo de alumnos de 2.º de Bachillerato de un centro educativo de la Región de Mur
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https://doaj.org/article/6aea226ebd784b51ac5d6a91efb116be
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Contextos Educativos: Revista de Educación, Vol 0, Iss 22, Pp 63-78 (2018)
En este estudio se plantea cómo la literatura infantil y juvenil (LIJ) puede convertirse en una herramienta apropiada para que el alumnado de Educación Primaria avance en el desarrollo de una ciudadanía democrática. Dentro de la LIJ se ha abordad
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https://doaj.org/article/263cf23bc4c042c18a78bacbf08c1d1b