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Institutional Evaluation at University: perception of teachers and administrative and service staff.
Publikováno v:
Red U, Vol 12, Iss 4, Pp 17-37 (2014)
Institutional evaluation processes began in 1995, and they have meant the origin of a new evaluative culture. After these processes, very few researches focused on impact assessment at university have been developed. Furthermore, it’s really diffic
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/0331057657f84adbab8d45782156472b
Publikováno v:
Red U, Vol 12, Iss 4, Pp 17-37 (2014)
La implantación de la Evaluación Institucional en la Universidad española que se lleva a cabo desde 1995, ha supuesto la institucionalización de la cultura evaluativa. Tras estos procesos evaluadores, se han desarrollado muy pocos estudios centra
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/e2b493ee621a4ccfb685d1082f746318
Publikováno v:
Contextos Educativos: Revista de Educación, Vol 0, Iss 16, Pp 153-170 (2013)
The incorporation of our educative system to the European Space of Higher Education has implied a deep change in our university curricula. Education in competences has become the key to develop our programs. It also enables us to create new ways to u
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https://doaj.org/article/dd632298abf8498289905d90f72ce8de
Publikováno v:
Red U, Vol 10, Iss 2, Pp 237-249 (2012)
Este artículo plantea como motivo la relevancia del rol que debe desempeñar el profesor en el ámbito educativo de nivel universitario, un tema muy controvertido en la actualidad y sometido a revisión y cambio constante para la adaptación al nuev
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https://doaj.org/article/a0e729ad69ba49bba0538753130d22d2
Publikováno v:
Global Social Work, Vol 8, Iss 14 (2018)
En este trabajo intentamos determinar los niveles de satisfacción laboral y burnout así como las relaciones existentes entre ambas variables, en un grupo de profesionales que atienden a la infancia (trabajadores sociales, maestros, psicólogos, psi
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https://doaj.org/article/093b890900314c8286cc16b36866c996
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Profesorado, Revista de Currículum y Formación del Profesorado. 22:371-388
Resumen:La Universidad, hoy en día, pasa de ser un mero vehículo para la trasmisión de saberes a convertirse en el motor del desarrollo y adquisición de competencias profesionales. El profesorado ante esto, y siguiendo la línea marcada por el Es
Publikováno v:
Global Social Work, Vol 8, Iss 14 (2018)
Arias Montano. Repositorio Institucional de la Universidad de Huelva
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Arias Montano. Repositorio Institucional de la Universidad de Huelva
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En este trabajo intentamos determinar los niveles de satisfacción laboral y burnout así como las relaciones existentes entre ambas variables, en un grupo de profesionales que atienden a la infancia (trabajadores sociales, maestros, psicólogos, psi
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Red U, Vol 12, Iss 4, Pp 17-37 (2014)
RiuNet. Repositorio Institucional de la Universitat Politécnica de Valéncia
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Arias Montano. Repositorio Institucional de la Universidad de Huelva
Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
RiuNet. Repositorio Institucional de la Universitat Politécnica de Valéncia
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Arias Montano. Repositorio Institucional de la Universidad de Huelva
Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
[EN] Institutional evaluation processes began in 1995, and they have meant the origin of a new evaluative culture. After these processes, very few researches focused on impact assessment at university have been developed. Furthermore, it’s really d
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Red U, Vol 10, Iss 2, Pp 237-249 (2012)
RiuNet. Repositorio Institucional de la Universitat Politécnica de Valéncia
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Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Arias Montano. Repositorio Institucional de la Universidad de Huelva
RiuNet. Repositorio Institucional de la Universitat Politécnica de Valéncia
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Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Arias Montano. Repositorio Institucional de la Universidad de Huelva
[ES] Este artículo plantea como motivo la relevancia del rol que debe desempeñar el profesor en el ámbito educativo de nivel universitario, un tema muy controvertido en la actualidad y sometido a revisión y cambio constante para la adaptación al
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::822be3ccd757d70a6cfcf783db4b5b6a
https://hdl.handle.net/10251/141279
https://hdl.handle.net/10251/141279
Publikováno v:
Revista Española de Orientación y Psicopedagogía (v.25, n.2), 2º cuatrimestre, 2014, p.56-73.
This paper presents an evaluation conducted on a program of intervention with minors which for reducing risky behaviors based on intra-family conflicts. The evaluation scheme focused on two moments: firstly, a formal characterization of the groups wa