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pro vyhledávání: '"Scolastica"'
Autor:
Francesca Pizzigoni
Publikováno v:
Cabás, Iss 32 (2024)
Il catalogo commerciale storico delle ditte produttrici di oggetti didattici rappresenta una fonte ampia e articolata che permette di approfondire numerosi aspetti della ricerca sulla storia materiale della scuola. L’articolo intende mostrare alcun
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https://doaj.org/article/c9e01e17ed0f48e7bfa461aca005e0f4
Autor:
Sara Cataldi Spinola
Publikováno v:
Didattica della Matematica, Iss 14 (2023)
Il progetto di natura interdisciplinare qui presentato è incentrato su un’esperienza di comunicazione fra classi di ordini diversi della scuola dell’obbligo e di apprendimento collaborativo in matematica. Gli allievi di due classi prime della sc
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https://doaj.org/article/6c1c931afb454e318fb64b735e6052b6
Autor:
Orlando De Pietro, Michele Capalbo
Publikováno v:
Formazione & Insegnamento, Vol 21, Iss 1 (2023)
Nella contemporanea società liquida, l’orientamento diventa sempre più una componente strutturale dei processi educativi, correlata al compito istituzionale del sistema scolastico: “insegnare ad apprendere”. L’indagine campionaria realizzat
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https://doaj.org/article/38063904895149e282192ea96216514d
Autor:
Luciano Micali
Publikováno v:
Patristica et Mediaevalia, Vol 44, Iss 1 (2023)
La ricerca dell’unità in ambito dottrinale, specchio e strumento dell’unità della Chiesa, è un elemento ricorrente nell’opera di Jean Gerson (1363-1429), rinomato teologo e cancelliere dell’Università di Parigi a cavallo tra il XIV ed il
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https://doaj.org/article/346ff026517e41678dc3920ca4f5a444
Publikováno v:
Festival dell'Architettura Magazine, Vol 0, Iss 56, Pp 81-92 (2021)
The heritage of school buildings constructed in the 1970s in Turin is one of the most interesting infrastructures of the public city in terms of extension and capillary diffusion across the urban fabric. The school buildings erected in the expansion
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https://doaj.org/article/fc3cde35f241418abd9cc7a7488d6b69
Publikováno v:
Formazione & Insegnamento, Vol 20, Iss 3 (2022)
Questo contributo riguarda la dispersione scolastica in Italia e in Europa. Partendo dall’analisi dei documenti prodotti a livello europeo, si intende ricostruire come si connota l’abbandono scolastico a livello nazionale e internazionale, indaga
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https://doaj.org/article/90607b1dda6f47e0943cc2d05e739110
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Formare, Vol 22, Iss 3 (2022)
In recent years, inclusive education research in Italy and internationally has reflected upon teacher agency and its implications for students’ full inclusion. Since teacher agency for inclusive education is an emerging theoretical construct, inter
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https://doaj.org/article/28561594c1ce4ac0b636a150dc14a493
Autor:
Alessandra Galletti, Beate Weyland
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IUL Research, Vol 3, Iss 6 (2022)
Architettura e pedagogia hanno un ruolo fondamentale nella definizione dell’identità educativa di una scuola, il Progetto di Ricerca Europeo Learning Environment Applications (LEA), ha come fine la diffusione delle esperienze interdisciplinari par
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https://doaj.org/article/b0362262fc2948f1b1c9b6503da20937
Publikováno v:
Seminare, Vol 42, Iss 3 (2022)
Questo articolo si concentra sul disagio scolastico nelle scuole secondarie attraverso il modello bioecologico dello sviluppo umano (PPCT) di Bronfenbrenner. La ricerca empirica è stata svolta su un campione di 931 studenti (47,5% ragazze) con un’
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https://doaj.org/article/92a55d2414db4e9db68a1a5385191334
Autor:
Luca Fanelli, Antonella Di Bartolo
Publikováno v:
IUL Research, Vol 3, Iss 5 (2022)
Il presente contributo parte dalle specifiche esperienze dei progetti OpenSpace e FA.C.E. e dal processo Lab Sperone Children per esplorare i caratteri del rapporto tra scuola e terzo settore a livello territoriale, contestualizzandolo nelle vicende
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https://doaj.org/article/e4f039fc7bf34e2ab1034a6efd866db2