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pro vyhledávání: '"Sciences de l'Homme et Société/Sciences de l'information et de la communication"'
Autor:
Christophe Didier
Publikováno v:
WLBforum. 23:11-15
Fragen über die Verhältnisse zwischen Bibliotheken und Kultur, über die Bibliothek als kulturellen Ort zu stellen, bedeutet das schliesslich nicht, den Begriff « Bibliothek » selbst zu befragen? Wenn hinter dem Wort « Bildung » gleichzeitig di
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::652ae0659cc3fa9ac44aaecc7ca112fb
https://doi.org/10.53458/wlbf.v23i1.40
https://doi.org/10.53458/wlbf.v23i1.40
Publikováno v:
Natures Sciences Sociétés, Vol 29, Pp S43-S54 (2021)
Résumé : Alors que le climat politique et économique semble favorable à la mise en place de projets de forages géothermiques en Alsace, une controverse éclate en 2014. Les conséquences sont importantes : sur les six projets envisagés, seuls d
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::d8de32d1dd88b5638bcc921f87f101b4
https://www.nss-journal.org/10.1051/nss/2021044
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Autor:
Muriel Béasse
Publikováno v:
Les cahiers du journalisme-Recherches
Les cahiers du journalisme-Recherches, 2021
HAL
Les cahiers du journalisme-Recherches, 2021
HAL
International audience; De plus en plus de rédactions numériques d’information s’appuient sur des mesures d’audience développées par l’intelligence artificielle (IA). Ces évaluations sophistiquées, obtenues en temps réel, ne satisfont
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::0fddd16aeef7679878bf5316789e4b30
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03517695/document
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Publikováno v:
Modelling, measurement and control C
Modelling, measurement and control C, AMSE, 2020, 81 (1-4), pp.24-29. ⟨10.18280/mmc_c.811-405⟩
Modelling, measurement and control C, AMSE, 2020, 81 (1-4), pp.24-29. ⟨10.18280/mmc_c.811-405⟩
This paper presents a user-centered approach for the design/re-design of a mobile application for chronic pain management, with a focus on chronic low back pain, sometimes referred to as "invisible disability". Within the framework of a multidiscipli
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::f5b37ff82b20ad92de776bf74b57ebd2
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03152044
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Publikováno v:
Revue internationale de pédagogie de l’enseignement supérieur
Revue internationale de pédagogie de l’enseignement supérieur, Association internationale de pédagogie universitaire, 2020, 36 (1), pp.1-26. ⟨10.4000/ripes.2294⟩
Revue Internationale de Pédagogie de l’Enseignement Supérieur, Vol 36 (2020)
Revue internationale de pédagogie de l’enseignement supérieur, Association internationale de pédagogie universitaire, 2020, 36 (1), pp.1-26. ⟨10.4000/ripes.2294⟩
Revue Internationale de Pédagogie de l’Enseignement Supérieur, Vol 36 (2020)
fr Ultime déclinaison de la classe inversée, la classe renversée (Cailliez et Hénin, 2017) se présente comme un dispositif audacieux visant à rendre les étudiants plus actifs et à les responsabiliser mais n’ayant, à notre connaissance, pas
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::2076864c97a768384062733f503e3946
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03192353/file/islandora_115411.pdf
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Cet article a pour objet l’analyse de l’intégration pédagogique des technologies de l’information et de la communication (TIC) dans les écoles primaires de la ville de Mulhouse. Notre contribution se propose à partir d’une enquête explor
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::7720e569452633bfe0881eb4afc96d96
http://www.cairn.info/revue-spirale-revue-de-recherches-en-education-2019-1-page-139.htm?ref=doi
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La Revue de la BNU
La Revue de la BNU, Bibliothèque nationale et universitaire de Strasbourg, 2018, pp.92-99. ⟨10.4000/rbnu.313⟩
La Revue de la BNU, Bibliothèque nationale et universitaire de Strasbourg, 2018, pp.92-99. ⟨10.4000/rbnu.313⟩
Notices bibliographiques sur fiches « Enfer (Ordre des cotes) » On connait bien, quand on s’interesse a l’histoire du livre, la notion d’« enfer » en bibliotheque, cette volonte de classer, ranger, et communiquer a part les ouvrages, illust
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::1bdfce9bbafe49bdab5239b980338e70
https://doi.org/10.4000/rbnu.313
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Publikováno v:
Les Cahiers du numérique
Les Cahiers du numérique, Lavoisier, 2017, Bénévolat, lien social et numérique, 13 (2), pp.123-146
HAL
Les Cahiers du numérique, Lavoisier, 2017, Bénévolat, lien social et numérique, 13, pp.123-146. ⟨10.3166/LCN.12.1.25-38⟩
Les Cahiers du numérique, Lavoisier, 2017, Bénévolat, lien social et numérique, 13 (2), pp.123-146. ⟨10.3166/LCN.13.2.123-146⟩
Les Cahiers du numérique, Lavoisier, 2017, Bénévolat, lien social et numérique, 13 (2), pp.123-146
HAL
Les Cahiers du numérique, Lavoisier, 2017, Bénévolat, lien social et numérique, 13, pp.123-146. ⟨10.3166/LCN.12.1.25-38⟩
Les Cahiers du numérique, Lavoisier, 2017, Bénévolat, lien social et numérique, 13 (2), pp.123-146. ⟨10.3166/LCN.13.2.123-146⟩
The purpose of this article is to see (1) how the presence of academic libraries on digital social networks promotes the social link between users, between librarians and between users and librarians and (2) How are the social issues, such as exchang
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::e42c30b1df71ccbc0f80d7d2b178e70a
https://doi.org/10.3166/lcn.13.2.123-146
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ECGBL 2020 : 14th European Conference on Games Based Learning
ECGBL 2020 : 14th European Conference on Games Based Learning, 2020, Brighton, United Kingdom. ⟨10.34190/GBL.20.060⟩
ECGBL 2020 : 14th European Conference on Games Based Learning, 2020, Brighton, United Kingdom. ⟨10.34190/GBL.20.060⟩
Digital games-based learning (DGBL) aims to increase student interest in learning in the context of game play. Interest, or a sense of willingness to be involved (Schiefele, 1991), has a positive influence on working with computers and can be disting
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::c86a0ebab8e920c42e580f6757230244
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03208926
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03208926