Inklusives Experimentieren im naturwissenschaftlichen Unterricht digital unterstützen

Autor: Stinken-Rösner, Lisa, Weidenhiller, Patrizia, Nerdel, Claudia, Weck, Hannah, Kastaun, Marit, Meier, Monique, Ferencik-Lehmkuhl, Daria, Huynh, Ilham, Laubmeister, Clara, Curie, Lee, Melzer, Conny, Schwank, Inge, Ziemen, Kerstin

Publikováno v: Inklusion digital! Chancen und Herausforderungen inklusiver Bildung im Kontext von Digitalisierung ISBN: 9783781525481
Ferencik-Lehmkuhl, Daria [Hrsg.]; Huynh, Ilham [Hrsg.]; Laubmeister, Clara [Hrsg.]; Lee, Curie [Hrsg.]; Melzer, Conny [Hrsg.]; Schwank, Inge [Hrsg.]; Weck, Hannah [Hrsg.]; Ziemen, Kerstin [Hrsg.]: Inklusion digital! Chancen und Herausforderungen inklusiver Bildung im Kontext von Digitalisierung. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2023, S. 152-167

Die Entwicklung einer scientific literacy for all stellt die Zielsetzung eines inklusiven naturwissenschaftlichen Unterrichts dar, in dem Lernende neben Fachinhalten auch fächerübergreifende Kompetenzen erwerben. Insbesondere der Prozess der naturw

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::08990af79316544643baa408950e3178
https://doi.org/10.35468/5990-11

Von der Videophilie zurück zur Biophilie – Beweggründe zum Einsatz einer digitalen Selbstlernumgebung zur Förderung von Naturverbundenheit (NaveL)

Autor: Immes, Simon, Reh, Anne, Basten, Melanie, Ferencik-Lehmkuhl, Daria, Huynh, Ilham, Laubmeister, Clara, Lee, Curie, Melzer, Conny, Schwank, Inge, Weck, Hannah, Ziemen, Kerstin

Publikováno v: Ferencik-Lehmkuhl, Daria [Hrsg.]; Huynh, Ilham [Hrsg.]; Laubmeister, Clara [Hrsg.]; Lee, Curie [Hrsg.]; Melzer, Conny [Hrsg.]; Schwank, Inge [Hrsg.]; Weck, Hannah [Hrsg.]; Ziemen, Kerstin [Hrsg.]: Inklusion digital! Chancen und Herausforderungen inklusiver Bildung im Kontext von Digitalisierung. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2023, S. 301-306
Inklusion digital! Chancen und Herausforderungen inklusiver Bildung im Kontext von Digitalisierung ISBN: 9783781525481

Nachhaltiges Handeln ist ein bedeutsamer Teil gesellschaftlicher Partizipation, der eine naturwissenschaftliche Grundbildung und Naturverbundenheit voraussetzt. In den letzten Jahrzehnten wird jedoch eine mögliche Entfremdung von Kindern von der Nat

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::190d7fcaf22598d9790929dba4b08d53
https://doi.org/10.35468/5990-24

Lehrkräftebildung zum Erwerb von digitalisierungsbezogenen Kompetenzen im Kontext von 'Inklusion' und 'Umgang mit Heterogenität'. Werkstattbericht über ein phasenübergreifendes Projekt

Autor: Homrighausen, Tim, Bruns, Saskia, Quenzer-Alfred, Carolin, Mertens, Claudia, Kamin, Anna-Maria, Mays, Daniel, Ferencik-Lehmkuhl, Daria, Huynh, Ilham, Laubmeister, Clara, Lee, Curie, Melzer, Conny, Schwank, Inge, Weck, Hannah, Ziemen, Kerstin

Publikováno v: Ferencik-Lehmkuhl, Daria [Hrsg.]; Huynh, Ilham [Hrsg.]; Laubmeister, Clara [Hrsg.]; Lee, Curie [Hrsg.]; Melzer, Conny [Hrsg.]; Schwank, Inge [Hrsg.]; Weck, Hannah [Hrsg.]; Ziemen, Kerstin [Hrsg.]: Inklusion digital! Chancen und Herausforderungen inklusiver Bildung im Kontext von Digitalisierung. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2023, S. 247-258
Inklusion digital! Chancen und Herausforderungen inklusiver Bildung im Kontext von Digitalisierung ISBN: 9783781525481

Der Beitrag stellt den aktuellen Arbeitsstand zur Konzeptualisierung phasenübergreifender Lehrkräftebildung zum Erwerb von digitalisierungsbezogenen Kompetenzen im Kontext von Inklusion und Umgang mit Heterogenität vor. Der Bericht umfasst Bestreb

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::df6fa5919c4ea2c0fe855c7335f51bc7
https://www.pedocs.de/volltexte/2023/26316/pdf/Homrighausen_et_al_2023_Lehrkraeftebildung_zum_Erwerb.pdf

MINT-Kinderzimmer im BMBF-Projekt Zukunftsstrategie Lehrer*innenbildung an der Universität zu Köln

Autor: Schwank, Inge, Kreiten-Bresges, Marga

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::b653e90bddd0eb47283b678e332a34bd

Prädikative versus funktionale Denkvorgänge beim Konstruieren von Algorithmen

Autor: Libertus Melissa, Armbrust Stephan, Schwank Inge

Publikováno v: Zentralblatt für Didaktik der Mathematik. 35:79-85

In der Entwicklungsgeschichte mathematischen Wissens werden mit dem Begrundungs- und Rezeptewissen zwei unterschiedliche Ansatze ausgemacht. Wie zu erwarten, ist die Art dieser beiden Herangehensweisen nicht immer gleichermasen geeignet, um eine trag

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::3b618c45d68c1dfcceb8d7d89efa3e39
https://doi.org/10.1007/s11858-003-0003-4