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pro vyhledávání: '"Schulsysteme"'
Autor:
Jürgen Oelkers
Publikováno v:
Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften, Vol 41, Iss 2 (2019)
In der Standardgeschichtsschreibung wird «Reformpädagogik» als eigene historische Epoche bezeichnet und als Modernisierung verstanden, die sich klar unterscheiden lässt. Der Artikel geht von einer weiter gefassten Optik aus und versteht jede Päd
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https://doaj.org/article/b51b7f3c82284fd89b19c76269a86b83
Autor:
Imlig, Flavian
In diesem Open-Access-Buch werden die folgenden Fragen untersucht: Was bedeutet Bildungsmonitoring in der Schweiz? Welche Erwartungen und Zielsetzungen werden damit verbunden, welche Instrumente etabliert, welche Produkte vorgelegt? Das Buch zeigt, w
Externí odkaz:
https://library.oapen.org/handle/20.500.12657/58612
Autor:
Oelkers, Jürgen
Publikováno v:
Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften 41 (2019) 2, S. 294-314
Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften, Vol 41, Iss 2 (2019)
Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften, Vol 41, Iss 2 (2019)
In der Standardgeschichtsschreibung wird "Reformpädagogik" als eigene historische Epoche bezeichnet und als Modernisierung verstanden, die sich klar unterscheiden lässt. Der Artikel geht von einer weiter gefassten Optik aus und versteht jede Pädag
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::57661cad0dd79c8a71da303fd8193265
https://www.pedocs.de/volltexte/2020/20320/
https://www.pedocs.de/volltexte/2020/20320/
Autor:
Alarcón, Cristina
Publikováno v:
H-Net Reviews in the Humanities & Social Sciences. May2014, p1-3. 3p.
Autor:
Emerik Munjiza, Mirko Lukaš
Publikováno v:
Život i škola : časopis za teoriju i praksu odgoja i obrazovanja
Volume LIX
Issue 29
Volume LIX
Issue 29
U ovom radu autori istražuju teorije institucionalnog (školskog) obrazovanja od njegovog utemeljenja do pojave didaktike kao autonomne znanosti o obrazovanju, oučavanju, nastavi. Autore je posebno zanimalo koja su iskustva i koja je teorijska spoz
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_______951::e8a70d2b4f53a912887dcc1523d9db2c
https://hrcak.srce.hr/file/179379
https://hrcak.srce.hr/file/179379
Autor:
Munjiza, Emerik, Lukaš, Mirko
Publikováno v:
Život i škola : časopis za teoriju i praksu odgoja i obrazovanja
Volume 59
Issue 29
Volume 59
Issue 29
U ovom radu autori istražuju teorije institucionalnog (školskog) obrazovanja od njegovog utemeljenja do pojave didaktike kao autonomne znanosti o obrazovanju, oučavanju, nastavi. Autore je posebno zanimalo koja su iskustva i koja je teorijska spoz
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::293a8ef7837b3fad16001201ba43479e
https://www.bib.irb.hr/657219
https://www.bib.irb.hr/657219
Autor:
Florian Birkenfeld, Shima'a Hanafy
Eine große Zahl ¨okonometrischer Studien, hat die Auswirkungen zentraler Abschlusspr¨ufungen auf die Leistungen von Sch¨ulern untersucht und immer wieder einen positiven Zusammenhang gefunden. Dieser Aufsatz soll dazu beitragen, den Begriff zentr
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_______645::24d5c263e40eb83f82fec8edc042c895
http://repec.business.uzh.ch/RePEc/iso/leadinghouse/0033_lhwpaper.pdf
http://repec.business.uzh.ch/RePEc/iso/leadinghouse/0033_lhwpaper.pdf
Autor:
Birkenfeld, Florian, Hanafy, Shima'a
Dieser Aufsatz überprüft die Zentralität der Abschlussprüfungen in den unterschiedlichen Schulsystemen der deustchen Bundesländer. Wir wollen damit dazu beitragen, zukünftige ökonometrische Arbeiten zu zentralen Abschlussprüfungen detailliert
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1687::0d19bca228c086994417ad3ad26fbd76
https://hdl.handle.net/10419/54996
https://hdl.handle.net/10419/54996