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pro vyhledávání: '"Schulmathematik"'
Autor:
Andreas Eichler, Viktor Isaev
Publikováno v:
Journal für Mathematik-Didaktik. 44:117-142
Prospective teachers often perceive a “double discontinuity” between school mathematics and university mathematics. The first discontinuity can be described as the belief that there is no coherence between school mathematics and university mathem
Autor:
Isaev, Viktor
Das diesem Arbeit zugrundeliegende Vorhaben wurde im Rahmen der gemeinsamen „Qualitätsoffensive Lehrerbildung“ von Bund und Ländern mit Mitteln des Bundesministeriums für Bildung und Forschung gefördert. Die Verantwortung für den Inhalt dies
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::52cfaefafac15637a150d1fbd5069c88
Autor:
Rolfes, Tobias [Hrsg.] , Rach, Stefanie [Hrsg.] , Ufer, Stefan [Hrsg.] , Heinze, Aiso [Hrsg.]
Publikováno v:
Münster ; New York : Waxmann 2022, 415 S.
Münster ; New York : Waxmann 2022, 415 S.
Die gymnasiale Oberstufe erfuhr in den letzten Jahrzehnten einen stetigen Zulauf, sodass die Abiturientenquote eines Altersjahrgangs heutzutage etwa 40 Prozent beträgt. Dadurch nimmt die gymnasiale Obe
Die gymnasiale Oberstufe erfuhr in den letzten Jahrzehnten einen stetigen Zulauf, sodass die Abiturientenquote eines Altersjahrgangs heutzutage etwa 40 Prozent beträgt. Dadurch nimmt die gymnasiale Obe
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::826eacd99732875d88cea54bf7dfc78c
https://www.pedocs.de/volltexte/2023/25841/
https://www.pedocs.de/volltexte/2023/25841/
Autor:
Paditz, Ludwig
Publikováno v:
Turning dreams into reality: transformations and paradigm shifts in mathematics education. - Grahamstown: Rhodes University, 2011. - S. 1 -
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https://slub.qucosa.de/id/qucosa%3A1661
https://slub.qucosa.de/api/qucosa%3A1661/attachment/ATT-0/
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„Warum ist die Eins keine Primzahl?“, „Was ist Null durch Null?“, „Was ist Null hoch Null?“ oder „Warum ist Minus mal Minus gleich Plus?“ sind typische Schülerfragen, die auf arithmetische bzw. algebraische Verständnisschwierigkeite
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::366b85f2f279469daa97e5fab7fc78f5
Autor:
Geiger, Marion Stefanie
In der Mathematik werden Informationen mittels verschiedener Repr��sentationen, wie Texte, Graphen, Tabellen usw. dargestellt. Eine zentrale Kompetenz des Lernenden - wie in den Bildungsstandards formuliert - ist der flexible Umgang mit diesen Re
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::1c8382d1cd3781111aeeff434497978d
Publikováno v:
Getto, Barbara [Hrsg.]; Hintze, Patrick [Hrsg.]; Kerres, Michael [Hrsg.]: Digitalisierung und Hochschulentwicklung. Proceedings zur 26. Tagung der Gesellschaft für Medien in der Wissenschaft e.V. Münster ; New York : Waxmann 2018, S. 200-205.-(Medien in der Wissenschaft; 74)
Im oHMint-Projekt wird derzeit eine Online-Lernplattform zum Selbststudium der höheren Mathematik für Studierende der MINT-Studiengänge an deutschen Hochschulen entwickelt. Die aktuelle Pilotphase wird durch die Hamburg Open Online University (HOO
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::f353565fed46bb4dcf2d52dd90d9ac6a
https://www.pedocs.de/volltexte/2019/17102/
https://www.pedocs.de/volltexte/2019/17102/
Autor:
Kapfer, Barbara
vorgelegt von Barbara Kapfer Zsfassung in dt. und engl. Sprache Graz, Univ., Dipl.-Arb., 2015
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3007::fee66bdba8f1ef774dd01fd128409a46