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Publikováno v:
Path of Science, 9, 2-3, 2007-2016
This study aimed to determine: Student management planning and implementation in improving cadets' discipline at the Malahayati Aceh Shipping Polytechnic and the Obstacles faced in managing students in improving cadets' discipline. Data collection te
Externí odkaz:
https://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/89531
Autor:
Sauerwein, Markus, Graßhoff, Gunther
Publikováno v:
Diskurs Kindheits- und Jugendforschung / Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research, 17, 2, 211-224
Der Ausbau ganztägiger Bildungs- und Betreuungsangebote wird in der Sozialpädagogik vor allem mit dem Konzept der Ganztagsbildung aufgegriffen. Die Chancen wie auch Begrenzungen des sozialpädagogischen Blicks auf Ganztagsbildung werden in diesem B
Externí odkaz:
https://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/80163
Autor:
Preis, Nina
Publikováno v:
Diskurs Kindheits- und Jugendforschung / Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research, 16, 3, 273-286, Multiprofessionelle Zusammenarbeit in der Kinder- und Jugendhilfe und Schule
Schulleitende werden traditionell als zentrale Akteur*innen in der Sicherung und Entwicklung der Qualität von Bildung verstanden. Seit der Erweiterung der Gestaltungsautonomie von Schule in den 1990er Jahren wurde diese Position verstärkt, was unte
Externí odkaz:
https://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/74944
Autor:
Reinert, Martin, Gaiser, Johanna M.
Publikováno v:
Diskurs Kindheits- und Jugendforschung / Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research, 16, 3, 287-299, Multiprofessionelle Zusammenarbeit in der Kinder- und Jugendhilfe und Schule
Im Ganztagsschuldiskurs gelten fest in den Tag verankerte Kooperationszeiten und -orte als wichtige Stellschrauben für die Entwicklung der multiprofessionellen Kooperation. Mit der Implementierung dieser Schnittstellen geht die Hoffnung auf eine str
Externí odkaz:
https://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/74943
Autor:
Martin Reinert, Johanna M. Gaiser
Publikováno v:
Diskurs Kindheits-und Jugendforschung / Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research
Multiprofessionelle Zusammenarbeit in der Kinder-und Jugendhilfe und Schule
Multiprofessionelle Zusammenarbeit in der Kinder-und Jugendhilfe und Schule
Leseprobe Leseprobe 2 ----- Zusammenfassung Im Ganztagsschuldiskurs gelten fest in den Tag verankerte Kooperationszeiten und -orte als wichtige Stellschrauben fur die Entwicklung der multiprofessionellen Kooperation. Mit der Implementierung dieser Sc
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::967a194f5e536a3274df2180bf79e2ac
https://doi.org/10.3224/diskurs.v16i3.03
https://doi.org/10.3224/diskurs.v16i3.03
Autor:
Nina Preis
Publikováno v:
Diskurs Kindheits-und Jugendforschung / Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research
Multiprofessionelle Zusammenarbeit in der Kinder-und Jugendhilfe und Schule
Multiprofessionelle Zusammenarbeit in der Kinder-und Jugendhilfe und Schule
Leseprobe ----- Zusammenfassung Schulleitende werden traditionell als zentrale Akteur*innen in der Sicherung und Entwicklung der Qualitat von Bildung verstanden. Seit der Erweiterung der Gestaltungsautonomie von Schule in den 1990er Jahren wurde dies
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::4e38d5cde610efb100c8318f330386be
https://doi.org/10.3224/diskurs.v16i3.02
https://doi.org/10.3224/diskurs.v16i3.02
Autor:
Derecik, Ahmet
Publikováno v:
Diskurs Kindheits- und Jugendforschung / Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research, 14, 1, 39-54
Flure und Aulen sollten in Ganztagsschulen für die Mittagsfreizeit zugänglich gemacht werden, um den Jugendlichen attraktive Rückzugs- und Kommunikationsräume bieten zu können. Auf der Basis von Gruppendiskussionen werden die Vorstellungen von J
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https://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/62216
Autor:
Deppe, Ulrike
Publikováno v:
Zeitschrift für Qualitative Forschung, 20, 1, 73-89, Methodische Herausforderungen in der Elitebildungsforschung
Anliegen des Beitrags ist es, die biografieanalytischen Potenziale der Begriffe Identität und Habitus zu diskutieren und ihre Genese anhand der Biografien von ehemaligen Internatsschüler*innen nachzuvollziehen. Mit "privilege as identity formation"
Externí odkaz:
https://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/62157
Publikováno v:
Journal of Contemporary Education Theory & Research, 2, 2, 3-8
The purpose of this research, is to investigate whether, during the economic crisis, various private secondary-education organizations in Greece including secondary tutorial schools, private schools, foreign language centers, special course delivery
Externí odkaz:
https://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/67318
Publikováno v:
Diskurs Kindheits- und Jugendforschung / Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research, 13, 3, 321-335
Mit dem Ausbau von Tagesschulen in der Schweiz gehen programmatische Ansprüche eines erweiterten Bildungsbegriffs zur klassischen Schulpädagogik einher. Inwiefern diese umgesetzt werden, ist bislang nicht eindeutig beantwortet. Deshalb geht der vor
Externí odkaz:
https://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/59254