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pro vyhledávání: '"Schulbuch"'
Autor:
Fabian Schneider, Karim Fereidooni
Publikováno v:
Zeitschrift für Rechtsextremismusforschung, Vol 4, Iss 1-2024, Pp 105-118 (2024)
Dieser Beitrag untersucht, wie Rechtsextremismus in den Kernlehrplänen und Schulbüchern des sozialwissenschaftlichen Unterrichts Nordrhein-Westfalens thematisiert wird. Es wird beschrieben, welches Verständnis von Rechtsextremismus in beiden Domä
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https://doaj.org/article/92961768facf4167a8081c623b8af9b9
Autor:
Michael Wagner, Anke Hertling
Publikováno v:
o-bib. Das offene Bibliotheksjournal, Vol 10, Iss 1 (2023)
Mit dem 2019 initiierten „Digital Pakt Schule“ werden der digitale Wandel im schulischen Bildungswesen auch in Deutschland forciert und neue Lehr- und Lernmethoden für den Unterricht entwickelt. Bildungsmedienverlage haben ihre Geschäftsmodelle
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https://doaj.org/article/891a5808c05e4dbca717e443b52c4648
Publikováno v:
Path of Science, 9, 6, 4017-4022
The research employed critical discourse analysis of official social science documents and three prominent lines of social science textbooks. Despite the recent emphasis on incorporating real-world economic practices into school financial education,
Externí odkaz:
https://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/89999
Autor:
Péter Bagoly-Simó, Jaume Binimelis
Publikováno v:
Zeitschrift für Geographiedidaktik, Vol 49, Iss 4 (2022)
Dieser Beitrag geht der Frage nach, wie Schulbücher der Grundschule Karten einführen und die Progression in der Erlangung einer Kartenkompetenz implementieren. In Anlehnung an das Modell der Kartenkompetenz (Hemmer et al. 2010), wurde ein Mixed-Met
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https://doaj.org/article/c973a0d825f3496cbc119462d480ee36
Autor:
Hackmann, Ann-Sophie
Publikováno v:
Hamburger Journal für Kulturanthropologie, 15, 533-542, Anthropology of Sex, Gender and Bodies. Kulturwissenschaftliche Perspektiven auf Alltägliches.
Schulbücher gelten als die wichtigsten Medien im Rahmen der Schulbildung für Kinder und Jugendliche. Sie bilden spezifische Wirklichkeiten ab. Wie sehen diese Realitäten aber eigentlich aus und wie werden sie dargestellt? Dieser Beitrag setzt sich
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https://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/88658
Publikováno v:
MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, Pp 169-193 (2020)
Der Einsatz digitaler Medien wird auch im Schulkontext immer wichtiger. Lernen und Lehren über und mit digitalen Medien wird gefordert. Die Umsetzung beinhaltet jedoch nicht nur Chancen, sondern auch technologische und organisationale Herausforderun
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https://doaj.org/article/e06dec5ec3304b3d949ee4e86062bbb8
Autor:
Schwarz, Manuel
Die Diskussion der Fragestellung, welche methodischen Prinzipien in der Vermittlung von Fremdsprachenkenntnissen als besonders effizient gelten, ist ebenso zeitlos wie aktuell. Die gegenwärtige Wahrnehmung der Methodik des Französischunterrichts im
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3341::6db2951440dc57dc4131f1a1dc2602da
https://opus.bibliothek.uni-augsburg.de/opus4/frontdoor/index/index/docId/104745
https://opus.bibliothek.uni-augsburg.de/opus4/frontdoor/index/index/docId/104745
Autor:
Mathie, Dennis
The much-vaunted interwar period after World War I and before World War II was also a phase of in-between for German-Turkish relations: It ranged from the founding of nation-state republics in Germany and Turkey together with their comprehensive soci
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https://library.oapen.org/handle/20.500.12657/61944
Autor:
Maestrini, Vanessa
Mehrsprachigkeit und Heterogenität stellen einen Normfall in unserer Gesellschaft und an den bayerischen Grundschulen dar. Dennoch zeigen die jüngsten historischen Ereignisse, wie beispielsweise die Auswirkungen des am 24.02.2022 ausgebrochenen Kri
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3341::542017ce3075f659a613ba397790513e
https://opus.bibliothek.uni-augsburg.de/opus4/frontdoor/index/index/docId/104352
https://opus.bibliothek.uni-augsburg.de/opus4/frontdoor/index/index/docId/104352
Autor:
Awet, Kessete
Publikováno v:
XXIV, 284
Schulbücher haben innerhalb der Schule eine große Bedeutung für die Gestaltung des Unterrichts. Das Thema Subsahara-Afrika spielt sowohl in der hiesigen Gesellschaft als auch in Schulbüchern eine eher untergeordnete Rolle. Diese Erfahrung machte
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https://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/65823