Výsledky vyhledávání - "Schulabschluss"

Kniha

Багато шляхів до успіху - Bahato shlyakhiv do uspikhu

Bildungserfolg lässt sich auf vielfältige Weise erreichen. Welcher Abschluss auf welchem Weg erlangt werden soll, muss unter Beachtung der persönlichen Kompetenzen und Interessen jeder individuell für sich planen. Um die richtige Entscheidung zu

Externí odkaz: https://slub.qucosa.de/id/qucosa%3A80594
https://slub.qucosa.de/api/qucosa%3A80594/attachment/ATT-0/

Zobrazit plný text záznamu

Kniha

Пути к успеху - Puti k uspechu: Система школьного образования земли Саксония - Sistema školʹnogo obrazovanija zemli Saksonija

Благодаря новым поправкам в Законе Саксонии о школьном образовании мы создали новые возможности для участия каждого в образовательном

Externí odkaz: https://slub.qucosa.de/id/qucosa%3A78361
https://slub.qucosa.de/api/qucosa%3A78361/attachment/ATT-0/

Zobrazit plný text záznamu

Kniha

Mnoho cest k úspěchu: Saský školský systém

Novelizací saského školského zákona jsme pro všechny osoby zúčastněné na školách vytvořili nové možnosti, jak se zapojit. Rozšířili jsme možnosti zapojení žáků a rodičů, nabízíme školám celkově větší prostor pro její

Externí odkaz: https://slub.qucosa.de/id/qucosa%3A78362
https://slub.qucosa.de/api/qucosa%3A78362/attachment/ATT-0/

Zobrazit plný text záznamu

Kniha

Wjele pućow k wuspěchej: Sakski šulski system

Z nowelěrowanjom Sakskeho šulskeho zakonja smy za wšitkich na šulach wobdźělenych nowe móžnosće stworili, so angažować. Smy móžnosće sobuskutkowanja šulerkow a šulerjow kaž tež staršich rozšěrili, skićimy šulam cyłkownje wjet�

Externí odkaz: https://slub.qucosa.de/id/qucosa%3A78363
https://slub.qucosa.de/api/qucosa%3A78363/attachment/ATT-0/

Zobrazit plný text záznamu

Kniha

Différentes voies menant vers le succès: Le système scolaire saxon

Nous avons fait réviser la Loi scolaire de Saxe et créé ainsi de nouvelles possibilités pour que toutes les personnes impliquées dans la vie scolaire puissent s’investir. Nous avons élargi les possibilitésde participation des élèves et des

Externí odkaz: https://slub.qucosa.de/id/qucosa%3A78359
https://slub.qucosa.de/api/qucosa%3A78359/attachment/ATT-0/

Zobrazit plný text záznamu

Kniha

Wiele dróg do sukcesu: Saksoński system szkolnictwa

Wraz z nowelizacją saksońskiej ustawy o szkolnictwie stworzyliśmy nowe możliwości zaangażowania dla wszystkich osób uczestniczących w działalności szkół. Rozszerzyliśmy możliwości udziału uczniów i rodziców, oferując szkołom więk

Externí odkaz: https://slub.qucosa.de/id/qucosa%3A78365
https://slub.qucosa.de/api/qucosa%3A78365/attachment/ATT-0/

Zobrazit plný text záznamu

Kniha

Many roads to success: The Saxon school system

By amending the Saxon Schooling Act, we have created new ways for all school participants to play a role. We have expanded the opportunities for student and parent involvement, and given schools greater creative scope, and therefore more responsibili

Externí odkaz: https://slub.qucosa.de/id/qucosa%3A78364
https://slub.qucosa.de/api/qucosa%3A78364/attachment/ATT-0/

Zobrazit plný text záznamu

Kniha

Viele Wege zum Erfolg: Das sächsische Schulsystem

Externí odkaz: https://slub.qucosa.de/id/qucosa%3A78354
https://slub.qucosa.de/api/qucosa%3A78354/attachment/ATT-0/

Zobrazit plný text záznamu

Periodical

Long-term scarring from institutional labelling: The risk of NEET of students from schools for learning disability in Germany

Autor: Menze, Laura, Solga, Heike, Pollak, Reinhard

Publikováno v: Acta Sociologica, OnlineFirst, 1-18

This article demonstrates the disadvantages that students leaving special needs schools (Förderschule) face in their school-to-work transition in Germany. We analyse whether the institutional label of 'having attended a special needs school' - beyon

Externí odkaz: https://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/81071

Zobrazit plný text záznamu

Periodical

Why Do High‐Performing School Leavers Aspire to Occupations Atypical of Their Qualification?

Autor: Eberhard, Verena, Schnitzler, Annalisa, Mentges, Hanna

Publikováno v: Social Inclusion, 10, 2, 265-277, Challenges in School-To-Work Transition: Perspectives on Individual, Institutional, and Structural Inequalities

In Germany, the dual system of vocational education and training is an attractive alternative to tertiary programmes for school leavers with a higher education entrance certificate (HEEC). Most adolescents with this qualification opt for training occ

Externí odkaz: https://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/79984

Zobrazit plný text záznamu

Vyhledávací nástroje:

Upřesnit hledání