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pro vyhledávání: '"Schuelper, Nikolai"'
Autor:
Raupach, Tobias, Grefe, Clemens, Brown, Jamie, Meyer, Katharina, Schuelper, Nikolai, Anders, Sven
Publikováno v:
Journal of Medical Internet Research, Vol 17, Iss 9, p e223 (2015)
BackgroundPodcasts are popular with medical students, but the impact of podcast use on learning outcomes in undergraduate medical education has not been studied in detail. ObjectiveOur aim was to assess the impact of podcasts accompanied by quiz que
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/5b3203a0d21c44839f6b57ac5cf1b5c1
Autor:
Goldmann, Milena, Middeke, Angelina-Charline, Schuelper, Nikolai, Dehl, Terese, Raupach, Tobias
Publikováno v:
In Zeitschrift fuer Evidenz, Fortbildung und Qualitaet im Gesundheitswesen December 2017 129:22-26
Fragestellung: Vergleich der Effektivität zweier digitaler Notaufnahme-Simulationen hinsichtlich des Kompetenzerwerbs im klinischen Denken sowie der Usability und User Experience. Methoden: Im Wintersemester 2021/22 wurden Studierende im dritten kli
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::5ad3dd66ce2cd8b7a0baf711a12f68de
Autor:
Aster, Alexandra, Scheithauer, Simone, Middeke, Angélina Charline, Zegota, Simon, Clauberg, Sigrid, Artelt, Tanja, Schuelper, Nikolai, Raupach, Tobias
Publikováno v:
Frontiers in Medicine. 9
PurposePhysicians of all specialties must be familiar with important principles of infectious diseases, but curricular time for this content is limited and clinical teaching requires considerable resources in terms of available patients and teachers.
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::6cdaceb8a14c232aa5d549635898682e
https://doi.org/10.3389/fmed.2022.863764
https://doi.org/10.3389/fmed.2022.863764
Akademický článek
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Publikováno v:
JMIR Medical Education
BACKGROUND: Repeated formative assessments using key feature questions have been shown to enhance clinical reasoning. Key feature questions augmented by videos presenting clinical vignettes may be more effective than text-based questions, especially
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=pmid_dedup__::2e98f55e21030c3109b1602aedfee264
http://europepmc.org/articles/PMC6681636
http://europepmc.org/articles/PMC6681636
Autor:
Karthaus, Meinolf, Penack, Olaf, Ritter, Jörg, Kurzai, Oliver, Maschmeyer, Georg, Lilienfeld-Toal, Marie Von, Schweizerische Gesellschaft Für Medizinische Onkologie, Schmidt-Hieber, Martin, Buchheidt, Dieter, Rieger, Christina Theresa, Schwartz, Stefan, Rickerts, Volker, Hamprecht, Axel, Heinz, Werner, Schuelper, Nikolai, Schweizerische Gesellschaft Für Hämatologie, Weber, Thomas, Wolf, Hans-Heinrich, Vehreschild, Jörg Janne, Horger, Marius Stefan, Österreichische Gesellschaft Für Hämatologie & Medizinische Onkologie, Heußel, Claus Peter, Deutsche Gesellschaft Für Hämatologie Und Onkologie. Arbeitsgemeinschaft Infektiologie, Löffler, Jürgen, Christopeit, Maximilian Erich Joachim, Ruhnke, Markus, Deutsche Gesellschaft Für Hämatologie Und Medizinische Onkologie, Behre, Gerhard, Ullmann, Andrew
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::105319637dfaa24f5434702a25013ce9
Autor:
Raupach, Tobias1 raupach@med.uni-goettingen.de, Schuelper, Nikolai1
Publikováno v:
Medical Education. May2018, Vol. 52 Issue 5, p464-466. 3p.
Methods. Description and example of a key feature question. eTable 1. Proportions of correct answers for the 28 key feature items in the exit exam and the retention test. eTable 2. Frequent or relevant incorrect answers (proportion). (DOCX 59 kb)
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::8068f697efbd1033ff8feedae12ca1c2