Zobrazeno 1 - 10
of 116
pro vyhledávání: '"Schooten, E."'
Akademický článek
Tento výsledek nelze pro nepřihlášené uživatele zobrazit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.
Akademický článek
Tento výsledek nelze pro nepřihlášené uživatele zobrazit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.
Publikováno v:
International Journal of Nanomedicine, Vol 2016, Iss Issue 1, Pp 955-975 (2016)
Mesha Saeed,1 Mandy van Brakel,2 Sara Zalba,1 Erik Schooten,2 Joost AP Rens,1 Gerben A Koning,1,† Reno Debets,2 Timo LM ten Hagen1 1Laboratory of Experimental Surgical Oncology, Section Surgical Oncology, Department of Surgery, Erasmus MC, Rotterda
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/818215a9953f41179a4d233311e1bcc6
Akademický článek
Tento výsledek nelze pro nepřihlášené uživatele zobrazit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.
Akademický článek
Tento výsledek nelze pro nepřihlášené uživatele zobrazit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.
Publikováno v:
Dutch Journal of Applied Linguistics, 7 (2018)(2), 203-226
DuJAL-Dutch Journal of Applied Linguistics, 7(2), 203. John Benjamins
DuJAL-Dutch Journal of Applied Linguistics, 7(2), 203. John Benjamins
The effect of bilingual education (BE) on the attitude towards learning English of pupils in the first three years of pre-vocational secondary education in the Netherlands (n = 488) was investigated. Contrary to several other BE/CLIL studies, in the
The way at-risk students see themselves as workers, their vocational identity, is important for their career development. Special programs for heterogeneous groups of at-risk students in the Netherlands aim to foster students' vocational identity and
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_______202::39c761324dfbc84be7b9028aff076077
https://hdl.handle.net/1887/3245455
https://hdl.handle.net/1887/3245455
Publikováno v:
In Poetics 2004 32(5):343-386
Autor:
van Schooten, E., de Glopper, K.
Publikováno v:
In Poetics 2003 31(3):155-187
Publikováno v:
Reading Psychology; May-Jun2021, Vol. 42 Issue 4, p323-363, 41p