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Autor:
Judith Glaesser
Publikováno v:
Quality & Quantity. 56:2803-2820
This paper’s goal is to discuss implications for the empirical study of low educational status arising from the use of the concept of educational poverty in research. It has two related conceptual foci: (1) the relationship of educational poverty w
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::527a8ec7b9c95436e134ef8ad2ec0b2c
https://doi.org/10.1007/s11135-021-01226-3
https://doi.org/10.1007/s11135-021-01226-3
Autor:
Jürgen Wacker, Anna-Maria Kühle
Publikováno v:
Geburtshilfe und Frauenheilkunde
Objective The aim of this study was to determine the present oral health status of pregnant women depending on selected sociodemographic differences and deduce any resulting consequences for health prevention. Methods The participantsʼ data of relev
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::4bdc846cebc3a97b66179fb58132bd7f
https://doi.org/10.1055/a-1205-0601
https://doi.org/10.1055/a-1205-0601
Autor:
Rachel Bélisle, Virginie Theriault
Publikováno v:
European journal for Research on the Education and Learning of Adults 11 (2020) 1, S. 13-28
European Journal for Research on the Education and Learning of Adults, Vol 11, Iss 1, Pp 13-28 (2020)
European Journal for Research on the Education and Learning of Adults, Vol 11, Iss 1, Pp 13-28 (2020)
This article explores the temporal dimension of the ‘rapport à l’écrit’ (relationship with literacy) in the lives of two young people — Anaïs (aged 19) and Zachary (aged 22) — without a secondary school diploma. The article draws on data
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::13f52b3ebe3295fb4ba1766e20077cb4
https://doi.org/10.3384/rela.2000-7426.rela9145
https://doi.org/10.3384/rela.2000-7426.rela9145
Publikováno v:
Münster ; New York : Waxmann 2022, 223 S.
Dieses Skalenhandbuch dokumentiert die Erhebungsinstrumente des SEASA-Projektes (Schulerfolg und Schulabbruch an Sekundar- und Gemeinschaftsschulen in Sachsen-Anhalt). Ziel des SEASA-Projektes ist es, eine Erkl��rung f��r den anhaltend hohen
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::7e2d1feb552631455305ca4681ab9364
Autor:
Kemper, Thomas, Reinhardt, Anna C.
Publikováno v:
Die deutsche Schule 114 (2022) 2, S. 1-16
Die deutsche Schule 114 (2022) 2, S. 225-240
Die deutsche Schule 114 (2022) 2, S. 225-240
Zum Schulerfolg von Gefl��chteten liegen bisher kaum quantitative Ergebnisse vor. Vorgestellt wird ein sekund��ranalytischer Ansatz, den Schulerfolg von Gefl��chteten basierend auf Daten des Ausl��nderzentralregisters und der Schulsta
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::51f94fe6f706c627739e301016b6ff44
Publikováno v:
Frontiers in Communication, Vol 6 (2021)
Jensen, E, Pfleger, A, Herbig, L, Wagoner, B, Lorenz, L & Watzlawik, M 2021, ' What drives belief in vaccination conspiracy theories in Germany? ', Frontiers in Communication, vol. 6, 678335 . https://doi.org/10.3389/fcomm.2021.678335
Jensen, E, Pfleger, A, Herbig, L, Wagoner, B, Lorenz, L & Watzlawik, M 2021, ' What drives belief in vaccination conspiracy theories in Germany? ', Frontiers in Communication, vol. 6, 678335 . https://doi.org/10.3389/fcomm.2021.678335
In the midst of a pandemic, the efficacy of official measures to mitigate the COVID-19 crisis largely depends on public attitudes towards them, where conspiracy beliefs represent potential threats to the efficacy of measures such as vaccination. Here
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::acc1e417cc3fe2ba2b3a57fe8783f854
https://www.frontiersin.org/articles/10.3389/fcomm.2021.678335/full
https://www.frontiersin.org/articles/10.3389/fcomm.2021.678335/full
Autor:
Vogel, Dita
Publikováno v:
Bremen : Universität, Fachbereich 12. Arbeitsbereich Interkulturelle Bildung 2021, 15 S.-(TraMiS-Arbeitspapier; 9)
In diesem Arbeitspapier werden Aufnahmemodelle für zugewanderte Schüler*innen systematisiert. Erfahrungen aus dem schwedischen Lidingö und den Schulen im International Network for Public Schools in New York werden als prüfenswerte Alternativen zu
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::fe0d0796759f4721ec0a9630c4eda942
Publikováno v:
Offenbach am Main 2021, 106 S.
Der Bericht "Erziehung und Bildung in Offenbach" (EBO) wird seit 2005 zum 11. Mal vom Magistrat der Stadt Offenbach am Main herausgegeben. Das Format zeigt f��r das Berichtsjahr 2020 bzw. das Schuljahr 2019/20 die Rahmenbedingungen von Bildung in
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::62fcf705bb525292e8ce9c4dc4a59757
Publikováno v:
SchulVerwaltung / Niedersachsen 32 (2021) 4, S. 100-104
SchulVerwaltung / Bayern 44 (2021) 1, S. 4-8
SchulVerwaltung / Bayern 44 (2021) 1, S. 4-8
Im diesjährigen nationalen Bildungsbericht zeichnen sich vier bereichsübergreifende Entwicklungslinien ab, die zum Teil bereits in den vorherigen Berichten sichtbar wurden, wenngleich in unterschiedlicher Gewichtung: Deutlich werden Grenzen des Tre
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::3b44cf9d82b7cb668215e319d559ec6d
https://www.pedocs.de/volltexte/2022/23850/
https://www.pedocs.de/volltexte/2022/23850/
Publikováno v:
Bremen : Universität, Fachbereich 12. Arbeitsbereich Interkulturelle Bildung 2021, 34 S.-(AbIB-Arbeitspapier; 1/2021)
Nach einem aufwändigen Entwicklungsprozess wurde in Bremen im Jahr 2013 der „Entwicklungsplan Migration und Bildung – 2014-2018“ verabschiedet, in dem sowohl grundsätzliche Herangehensweisen als auch einzelne Maßnahmen detailliert beschriebe
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::39c3914cb09e217bba0d8d6c74bf1e85