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pro vyhledávání: '"Schnurr, Simone"'
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DIE spezial, 224
Was motiviert ältere Menschen, an Bildungsangeboten teilzunehmen? Und wie lassen sich erfolgreiche Angebote speziell für diese Zielgruppe konzipieren? Dieser Band präsentiert die Ergebnisse des Forschungsprojektes "EdAge". Im Rahmen dieser vom BMB
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https://www.wbv.de/artikel/85---0009w
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Diskurs Kindheits- und Jugendforschung / Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research, 8, 1, 7-22, Ganztagsschule und Integration von Schüler/-innen mit Migrationshintergrund
"Dieser Beitrag berichtet Befunde einer Studie mit Ganz- und Halbtagschulen in Bayern und Hamburg. Im Fokus steht die Frage, welche Angebote Ganztagsschulen für eine bessere soziale Integration von Kindern mit Migrationshintergrund als Halbtagsschul
Externí odkaz:
http://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/39083
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Diskurs Kindheits- und Jugendforschung / Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research, 8, 1, 39-55, Ganztagsschule und Integration von Schüler/-innen mit Migrationshintergrund
"Der Beitrag befasst sich mit dem Zusammenhang veränderter interkulturelle Kompetenzen bei Grundschülern mit ausgewählten Merkmalen an Ganztags- im Vergleich zu Halbtagsschulen. Es wird untersucht, ob die Ganztags- im Vergleich zur Halbtagsschule
Externí odkaz:
http://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/39082
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Diskurs Kindheits- und Jugendforschung / Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research, 6, 4, 429-452
"Die vorliegende Arbeit stellt einen Fragebogen zur Erfassung interkultureller Kompetenz in Kindheit und Jugendalter vor. Die zentralen Dimensionen Kontakthäufigkeit mit anderskulturellen Peers, die Adaptivität des Kontaktverhaltens, die Offenheit
Externí odkaz:
http://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/39270
Das Projekt untersucht den Transfer sozialen Kapitals in interethnischen Beziehungen von Kindern und Jugendlichen in den Dimensionen des Zugangs zu andersethnischen sozialen Netzwerken, dem Austausch von Wissen über die jeweils andere Kultur sowie d
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::b3335f89597080385ddb81ecd8d6a909
https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:bvb:20-opus-55055
https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:bvb:20-opus-55055
Autor:
Reinders, Heinz, Gogolin, Ingrid, van Deth, Jan W., Böhmer, Jule, Bremm, Nina, Gresser, Anne, Schnurr, Simone
Das Projekt hat die Aufgabe zu klären, ob Heranwachsende mit Migrationshintergrund durch den Besuch einer Ganztagsschule im Vergleich zu Migrantenkindern an Halbtagsschulen hinsichtlich ihres Integrationsprozesses besonders unterstützt werden. Dies
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::d69b307738bc196df8967b2d24949d59
https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:bvb:20-opus-54989
https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:bvb:20-opus-54989
Das Projekt "Ganztagschulbesuch und Integrationsprozesse bei Migranten" hat zum Ziel Erkenntnisse darüber zu erlangen, inwieweit der Besuch einer Ganztagsschule für Heranwachsende mit Migrationshintergrund für den Integrationsprozess förderlich w
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::25ddb34c7d8303b29d4cae5b7ebc0e6b
https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:bvb:20-opus-55065
https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:bvb:20-opus-55065
Akademický článek
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Publikováno v:
Individuelle und Kulturelle Altersbilder; 2012, p71-108, 38p
Publikováno v:
Discourse: Journal of Childhood & Adolescense Research / Diskurs Kindheits- und Jugendforschung; 2013, Vol. 8 Issue 1, p39-55, 16p, 1 Diagram, 3 Charts, 5 Graphs