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Autor:
Schmid, Andrea Maria
Im naturwissenschaftlichen Unterricht zielt das Lernen in Kontexten primär darauf ab, die Lernenden näher an ihre Lebenswelt heranzuführen und so ihr Interesse zu steigern. Die vorliegende Studie fokussiert die Wahrnehmung und Wirksamkeit authenti
Externí odkaz:
https://library.oapen.org/handle/20.500.12657/90754
Publikováno v:
Beiträge zur Lehrerinnen-und Lehrerbildung 41 (2023) 1, S. 61-74
Das im Jahr 2021 erschienene Positionspapier von swissuniversities zum Doktorat hebt nicht nur die zunehmende Wichtigkeit der Promotion im Rahmen von Personalentwicklungsstrategien und Personalentwicklungsmassnahmen an den Pädagogischen Hochschulen
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::310f9f138d2670334d61197b41cbcec4
https://www.pedocs.de/volltexte/2023/26927/pdf/BlZ_2023_1_Ferris-Diederich_Schmid_Institutionelle_Strukturen.pdf
https://www.pedocs.de/volltexte/2023/26927/pdf/BlZ_2023_1_Ferris-Diederich_Schmid_Institutionelle_Strukturen.pdf
Publikováno v:
Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften; 4/29/2023, Vol. 29 Issue 1, p1-21, 21p
Publikováno v:
Beiträge zur Lehrerinnen - und Lehrerbildung; 2023, Vol. 41 Issue 1, p61-74, 14p
Kein Abstract vorhanden.
+ ID der Publikation: phlu_11611 + Art des Beitrages: Buchkapitel/Beitrag in Sammelband + Herausgeberschaft: Elena Makarova + Seiten: 149 - 163 + Sprache: Deutsch + Letzte Aktualisierung: 2019-12-10 09:33:01
+ ID der Publikation: phlu_11611 + Art des Beitrages: Buchkapitel/Beitrag in Sammelband + Herausgeberschaft: Elena Makarova + Seiten: 149 - 163 + Sprache: Deutsch + Letzte Aktualisierung: 2019-12-10 09:33:01
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::097ec58b6c95b463544b66a6ebed3b6a
Bisherige Projekte zu Augmented Reality in der Bildung versprechen u.a. Motivationssteigerung und bessere Lernleistungen. Die hier beschriebene hochschulübergreifende Entwicklung einer Augmented-Reality-Lernumgebung zum elektrischen Stromkreis befas
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::a71106141a99832af088d19a2390f34c
Publikováno v:
Beiträge zur Lehrerinnen - und Lehrerbildung; 2018, Vol. 36 Issue 2, p223-230, 8p