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Publikováno v:
In International Journal of Educational Research Open 2022 3
Publikováno v:
PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul-und Professionsentwicklung. (PFLB)
Seit mehr als fünf Jahrzehnten befassen sich Wissenschaftler*innen und Praktiker*innen mit der Frage, wie Kooperation unter Schüler*innen so gestaltet werden kann, dass eine anregende Lernatmosphäre entsteht, in der eine gleichberechtigte Teilhabe
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::f66b9e9f0db1dd74d8ec0ac007f34305
https://www.pflb-journal.de/index.php/pflb/article/view/5876
https://www.pflb-journal.de/index.php/pflb/article/view/5876
Publikováno v:
Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research, 19, 2, 29
In the face of globalization, more and more researchers have multicultural and multilocal backgrounds. This creates both challenges and possibilities. When combined with conducting research in a context in which people have experienced high levels of
Externí odkaz:
https://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/58056
Autor:
Schmalenbach, Christine
Publikováno v:
Emotionale und soziale Entwicklung in der Pädagogik der Erziehungshilfe und bei Verhaltensstörungen : ESE 4 (2022) 4, S. 120-131
Das LIFE-Programm an Brennpunktschulen in El Salvador bringt Studierende und Schüler:innen der Klassen 8 und 9 zusammen für einen Workshop zu Teamarbeit, Unternehmertum und Handlungsplanung. Peergestütztes Lernen kommt mehrfach zum Einsatz. Sowohl
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::949c0edf6c38a2f2eee1bc5c88046aa4
https://www.pedocs.de/volltexte/2022/24719/pdf/ESE_2022_4_Schmalenbach_Das_LIFE-Programm.pdf
https://www.pedocs.de/volltexte/2022/24719/pdf/ESE_2022_4_Schmalenbach_Das_LIFE-Programm.pdf
Publikováno v:
Intercultural Education; Aug2022, Vol. 33 Issue 4, p470-483, 14p
Publikováno v:
Emotionale und soziale Entwicklung in der Pädagogik der Erziehungshilfe und bei Verhaltensstörungen : ESE 1 (2019) 1, S. 174-184
Emotionale und soziale Entwicklung in der Pädagogik der Erziehungshilfe und bei Verhaltensstörungen : ESE 1 (2019) 1, S. 174-184
In dem Projekt SeELe werden Aspekte der MultiGradeMultiLevel-Methodology aus Indien und des Kooperativen Lernens k
In dem Projekt SeELe werden Aspekte der MultiGradeMultiLevel-Methodology aus Indien und des Kooperativen Lernens k
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::4fe6f77c034566f2962c30727ef6b71e
https://www.pedocs.de/volltexte/2022/25191/
https://www.pedocs.de/volltexte/2022/25191/
Publikováno v:
Teoría y Praxis; jul-dic2020, Issue 37, p77-104, 28p
Autor:
Schmalenbach, Christine
Publikováno v:
Repositorio Digital UDB
Universidad Don Bosco
instacron:UDB
Universidad Don Bosco
instacron:UDB
La Pedagogía de la Ternura surgió en un contexto de guerra interna en Perú. Un grupo de maestros buscaba respuesta a la violencia e indiferencia que afectaban sus vidas y la de sus estudiantes. Es un enfoque con una vista respetuosa e integral de
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::b979c93ab2280ee3fe9de6648f0b67a4
http://hdl.handle.net/11715/885
http://hdl.handle.net/11715/885