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Autor:
Schilling, Laura, Schneider, Sven, Karlheim, Christoph, Maul, Holger, Tallarek, Marie, Spallek, Jacob
Publikováno v:
In Midwifery December 2019 79
Autor:
Schneider, Sven, Diehl, Katharina, Schilling, Laura, Spengler, Maria, Greinert, Rüdiger, Görig, Tatiana
Publikováno v:
Journal of Occupational and Environmental Medicine, 2018 Nov 01. 60(11), 961-967.
Externí odkaz:
https://www.jstor.org/stable/48500855
Autor:
Schneider, Sven1 sven.schneider@medma.uni-heidelberg.de, Schilling, Laura1, Osenbrügge, Nina1
Publikováno v:
Central European Journal of Public Health. Dec2021, Vol. 29 Issue 4, p290-300. 11p.
Autor:
Schilling, Laura1,2 laura.schilling@medma.uni-heidelberg.de, Spallek, Jacob3, Maul, Holger4, Tallarek, Marie3, Schneider, Sven2
Publikováno v:
Maternal & Child Health Journal. Apr2021, Vol. 25 Issue 4, p656-665. 10p. 1 Diagram, 2 Charts, 1 Graph.
Autor:
Schilling, Laura, Leiss, Dominik
Publikováno v:
Schilling, L & Leiss, D 2022, Förderung von Diagnose-und Interventionskompetenzen mithilfe von Praxisbezügen – Konzeption eines Seminars für die erste Phase der Lehrkräfteausbildung . in T Ehmke, S Fischer-Schöneborn, K Reusser, D Leiss, T Schmidt & S Weinhold (Hrsg.), Innovationen in Theorie-Praxis-Netzwerken-Beiträge zur Weiterentwicklung der Lehrkräftebildung . 1 Aufl., Beltz Juventa Verlag, Weinheim, S. 159-183 . < https://www.beltz.de/fachmedien/erziehungswissenschaft/produkte/details/46041-innovationen-in-theorie-praxis-netzwerken-beitraege-zur-weiterentwicklung-der-lehrkraeftebildung.html >
In einem kompetenzorientierten Unterricht sollen alle Schüler_innen individuell in ihren Lernprozessen gefördert werden. Diese individuelle Förderung und das dementsprechende adaptive Handeln stellen Lehrpersonen vor große Herausforderungen. Das
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3697::e51cd947cf84574f8a879039e08a0894
https://www.beltz.de/fachmedien/erziehungswissenschaft/produkte/details/46041-innovationen-in-theorie-praxis-netzwerken-beitraege-zur-weiterentwicklung-der-lehrkraeftebildung.html
https://www.beltz.de/fachmedien/erziehungswissenschaft/produkte/details/46041-innovationen-in-theorie-praxis-netzwerken-beitraege-zur-weiterentwicklung-der-lehrkraeftebildung.html
Publikováno v:
Schilling, L, Poschkamp, A-K, Leiss, D & Besser, M 2022, Entwicklung eines schulischen Lehr-Lernsettings zur Implementation des Problemlösens im kompetenzorientierten Mathematikunterricht mit Einsatz eines Erklärvideos als didaktisches Tool . in T Ehmke, S Fischer-Schöneborn, K Reusser, D Leiss, T Schmidt & S Weinhold (Hrsg.), Innovationen in Theorie-Praxis-Netzwerken – Beiträge zur Weiterentwicklung der Lehrkräftebildung . Beltz Juventa Verlag, Weinheim Basel, S. 252-276 . < https://www.beltz.de/fachmedien/erziehungswissenschaft/produkte/details/46041-innovationen-in-theorie-praxis-netzwerken-beitraege-zur-weiterentwicklung-der-lehrkraeftebildung.html >
Mathematisches Problemlösen stellt Schüler_innen im realen Mathematikunterricht vor große Herausforderungen. Sogenannte Heurismen können als Strategien bei der Bearbeitung mathematischer Probleme helfen. Als didaktische Unterstützung bei der Bew
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3697::e854451fc10f50fdffb6a159b4bfddd9
https://www.beltz.de/fachmedien/erziehungswissenschaft/produkte/details/46041-innovationen-in-theorie-praxis-netzwerken-beitraege-zur-weiterentwicklung-der-lehrkraeftebildung.html
https://www.beltz.de/fachmedien/erziehungswissenschaft/produkte/details/46041-innovationen-in-theorie-praxis-netzwerken-beitraege-zur-weiterentwicklung-der-lehrkraeftebildung.html
Autor:
Leiß, Dominik, Schilling, Laura
Ziele des Entwicklungsteams: Das Entwicklungsteam verfolgt das Ziel - ein universitäres Seminar (I) zur adaptiven Lernunterstützung beim mathematischen Problemlösen - sowie schulische Lernszenarien (II) zum mathematischen Problemlösen für die Se
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::f256d01cd31b034b4849193a3b9688f8
Publikováno v:
Mitteilungen der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik; Nr. 109 (2020); 19-25
Universitäre Lehrkräftebildung steht seit jeher vor der Herausforderung, Studierende adäquat auf die unterrichtlichen Anforderungen in heterogenen Lerngruppen vorzubereiten. Zur Vermittlung entsprechender diagnostischer und unterstützender Handlu
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=issn07227817::acc182f222183c6282f1624c06d175ed
https://ojs.didaktik-der-mathematik.de/index.php/mgdm/article/view/960
https://ojs.didaktik-der-mathematik.de/index.php/mgdm/article/view/960
Publikováno v:
Schilling, L, Leiß, D & Ehmke, T 2020, ' Die Entwicklung eines Theorie-Praxisseminars mit multiperspektivischen Unterrichtsvideos an der Leuphana Universität Lüneburg : Kompetenzorientiert Problemlösen, Unterrichten lernen ' Mitteilungen der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik, Bd 109, S. 19-25 .
Universitäre Lehrkräftebildung steht seit jeher vor der Herausforderung, Studierende adäquat auf die unterrichtlichen Anforderungen in heterogenen Lerngruppen vorzubereiten. Zur Vermittlung entsprechender diagnostischer und unterstützender Handlu
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3697::1a9ee9b5238031335520da48de676bfb
http://fox.leuphana.de/portal/de/publications/die-entwicklung-eines-theoriepraxisseminars-mit-multiperspektivischen-unterrichtsvideos-an-der-leuphana-universitat-luneburg(ba0f3fb8-3c3d-452e-aafe-a399905539c0).html
http://fox.leuphana.de/portal/de/publications/die-entwicklung-eines-theoriepraxisseminars-mit-multiperspektivischen-unterrichtsvideos-an-der-leuphana-universitat-luneburg(ba0f3fb8-3c3d-452e-aafe-a399905539c0).html