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Autor:
Andersen, Katja N.
Publikováno v:
ZEP : Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik 45 (2022) 1, S. 33-38
ZEP : Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik 45 (2022) 1, S. 33-38
In diesem Beitrag wird der Nationale Bildungsbericht Luxemburg 2021 mit dem Schwerpunktthema Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) als
In diesem Beitrag wird der Nationale Bildungsbericht Luxemburg 2021 mit dem Schwerpunktthema Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) als
Autor:
Costa, Jana
Publikováno v:
ZEP : Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik 45 (2022) 1, S. 11-18
ZEP : Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik 45 (2022) 1, S. 11-18
In diesem Beitrag wird die Erfassung globaler Kompetenzen im Rahmen der PISA-Erhebung 2018 näher in den Blick genommen, indem die frei zug
In diesem Beitrag wird die Erfassung globaler Kompetenzen im Rahmen der PISA-Erhebung 2018 näher in den Blick genommen, indem die frei zug
Publikováno v:
CEPS Journal 13 (2023) 2, S. 79-96
This study starts with two questions: why is the literacy of 15-year-old Indonesian students low, and how does this compare with other countries? This study aimed to examine the literacy policies in Singapore, Malaysia, and Indonesia and discuss the
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::3c1f3c0ed63b6ba0d5070c7b01874cc3
https://www.pedocs.de/volltexte/2023/26894/pdf/cepsj_2023_2_Rusydiyah_et_al_Literacy_policy.pdf
https://www.pedocs.de/volltexte/2023/26894/pdf/cepsj_2023_2_Rusydiyah_et_al_Literacy_policy.pdf
Autor:
Weishaupt, Horst
Publikováno v:
Die deutsche Schule 114 (2022) 1, S. 89-111
Es gibt mehrere Ans��tze, unterschiedliche Anteile der Schulen als sozial benachteiligt zu bezeichnen. Diese gestatten es nicht, Ver��nderungen des Anteils der Schulen in sozial schwieriger Lage zu erfassen. Deshalb werden hier Daten der IQB-
Publikováno v:
Die deutsche Schule 113 (2021) 3, S. 302-317
Dieses Second-Order-Review geht der Frage nach, inwiefern verschiedene Formen der Elternbeteiligung (home-based parental involvement, school-based parental involvement und academic socialization) die schulische Leistung und Motivation von Schüler*in
Publikováno v:
Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften, Vol 42, Iss 2 (2020)
Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften 42 (2020) 2, S. 323-342
Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften 42 (2020) 2, S. 323-342
Dal confronto tra il raggiungimento delle competenze fondamentali in matematica nell’indagine VeCoF 2016 e la nota scolastica in matematica assegnata dagli insegnanti agli stessi allievi al termine dell’11° anno scolastico, è emerso che ottener
Autor:
Rank, Astrid
Publikováno v:
Digitalisierung in der Grundschule. Grundlagen, Gelingensbedingungen und didaktische Konzeptionen am Beispiel des Fach Sachunterrichts ISBN: 9783781524989
Haider, Michael [Hrsg.]; Schmeinck, Daniela [Hrsg.]: Digitalisierung in der Grundschule. Grundlagen, Gelingensbedingungen und didaktische Konzeptionen am Beispiel des Fachs Sachunterricht. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2022, S. 73-84
Haider, Michael [Hrsg.]; Schmeinck, Daniela [Hrsg.]: Digitalisierung in der Grundschule. Grundlagen, Gelingensbedingungen und didaktische Konzeptionen am Beispiel des Fachs Sachunterricht. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2022, S. 73-84
Eine der Hauptaufgaben von Lehrkr��ften der Grundschule ist es, die Leistungen der Sch��lerinnen und Sch��ler wahrzunehmen, zu erheben, zu bewerten und r��ckzumelden. Digitale Medien bieten hierf��r neue M��glichkeiten. Welche
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::3fa947c37275edbca67a82891c3d2500
https://doi.org/10.35468/5938-06
https://doi.org/10.35468/5938-06
Autor:
Rolfes, Tobias [Hrsg.] , Rach, Stefanie [Hrsg.] , Ufer, Stefan [Hrsg.] , Heinze, Aiso [Hrsg.]
Publikováno v:
Münster ; New York : Waxmann 2022, 415 S.
Münster ; New York : Waxmann 2022, 415 S.
Die gymnasiale Oberstufe erfuhr in den letzten Jahrzehnten einen stetigen Zulauf, sodass die Abiturientenquote eines Altersjahrgangs heutzutage etwa 40 Prozent beträgt. Dadurch nimmt die gymnasiale Obe
Die gymnasiale Oberstufe erfuhr in den letzten Jahrzehnten einen stetigen Zulauf, sodass die Abiturientenquote eines Altersjahrgangs heutzutage etwa 40 Prozent beträgt. Dadurch nimmt die gymnasiale Obe
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::826eacd99732875d88cea54bf7dfc78c
https://www.pedocs.de/volltexte/2023/25841/
https://www.pedocs.de/volltexte/2023/25841/
Autor:
George, Ann Cathrice [Hrsg.] , Götz, Stefan [Hrsg.] , Illetschko, Marcel [Hrsg.] , Süss-Stepancik, Evelyn [Hrsg.]
Publikováno v:
Münster ; New York : Waxmann 2022, 292 S.-(Kompetenzmessungen im österreichischen Schulsystem: Analysen, Methoden & Perspektiven; 3)
Münster ; New York : Waxmann 2022, 292 S. - (Kompetenzmessungen im österreichischen Schulsystem: Analysen, Methoden & Perspektiven; 3)
In diesem Band werden Folgerungen aus den Ergebnissen der Bildungsstandardüberprüfungen in Mathematik in d
In diesem Band werden Folgerungen aus den Ergebnissen der Bildungsstandardüberprüfungen in Mathematik in d
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::86e8d647ce42baf4ee2fcbe69975b97b
Autor:
Julia Niederhauser, Tina Hascher
Publikováno v:
Niederhauser, Julia; Hascher, Tina (2022). Assessment at the transition from primary to lower secondary education. An analysis of practices and challenges for teachers in two Swiss cantons. Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften, 44(3), pp. 365-377. Bern Open Publishing 10.24452/sjer.44.3.6
Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften 44 (2022) 3, S. 365-377
Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften 44 (2022) 3, S. 365-377
Leistungsbeurteilung hat insbesondere bei schulischen Übergängen einen weitreichenden Einfluss und stellt entspre-chend hohe Anforderungen an Lehrpersonen. Die vorliegende Studie untersucht deshalb Spannungsfelder, Freiheits-grade und Herausforderu
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::779d0ebb25ec93064e5af9ae679edd5d
https://boris.unibe.ch/179199/1/Niederhauser_Hascher_2022.pdf
https://boris.unibe.ch/179199/1/Niederhauser_Hascher_2022.pdf