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Mathematics Assessment Practices of Primary School Teachers in France
Autor: Sayac, Nathalie, Veldhuis, Michiel
We investigated French primary school teachers’ assessment practice in mathematics. Using an online questionnaire on teachers’ background, teaching, and grading practice, we were able to determine assessment profiles of 604 primary school teacher
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_______101::a3b7de18b763989086c5dc2a11615906
https://dspace.library.uu.nl/handle/1874/424664
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From paper-pencil to tablet-based assessment: a comparative study at the end of primary school
Autor: Grapin, Nadine, Sayac, Nathalie
Publikováno v: Twelfth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME12)
Twelfth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME12), Feb 2022, Bozen-Bolzano, Italy
International audience; Assessments are increasingly being designed on a digital artefact (computer or tablet), while in France the equipment rate in primary schools is still low. Some computer-based assessment tasks use specific software functionali
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::7c6fc5a9a9345457ce6ca9ce45152042
https://hal.science/hal-03753427
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MERLE Pierre. Les pratiques d’évaluation scolaire. Historique, difficultés, perspectives
Autor: Sayac, Nathalie
Le livre de Pierre Merle présente une synthèse riche et documentée (par des travaux scientifiques, des enquêtes, des références institutionnelles, des documents professionnels, des témoignages, etc.) des pratiques d’évaluation scolaires en
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=openedition_::e40fc40299f12d65ee2ff927b50da8e5
http://journals.openedition.org/rfp/8553
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Review
Les pratiques d’évaluation scolaire. Historique, difficultés, perspectives MERLE Pierre
Autor: Sayac, Nathalie
Publikováno v: Revue française de pédagogie, 2018 Jul 01(204), 89-91.
Externí odkaz: https://www.jstor.org/stable/26891754
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Interaction entre stratégies de gestion de l’hétérogénéité et croyances chez des professeurs des écoles
Autor: Marlot, Corinne, Toullec-Théry, Marie, Sayac, Nathalie, Pironom, Julie
Publikováno v: Education & Formation
Education & Formation, Université de Mons, 2018, Les enseignants et leur métier : entre doxas et incertitudes, pp.59-74
Education & Formation, Université de Mons, 2018
International audience; RESUME Cet article vise à mieux comprendre la circulation de croyances chez des enseignants de l'école primaire. Le traitement statistique de l'enquête sur laquelle se fonde notre étude, a permis de déceler cinq classes d
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::079df160aefb25ce6b2e517128bcc046
https://hal.uca.fr/hal-01973589/file/e_310_05.pdf
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Conclusion
Autor: Sayac, Nathalie
Conclure cet ouvrage n’est pas aisé, d’une part parce que la problématique de l’implicite dans les méthodes de recherche en didactiques est complexe et d’autre part car les contributions ont été riches et constructives. La question de l
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=openedition_::001c7d0f64ad4ea4b3e66ac0cbd1ff89
http://books.openedition.org/septentrion/14701
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