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Utilisation d’outils numériques dans le cadre d’un dispositif hybride pour l’apprentissage par problème de la physiologie en deuxième année des études médicales. Étude de faisabilité du recours au laboratoire numérique de physiologie « e-ϕsioLab »

Autor: Maurice Hayot, Emilie Passerieux, Régis Lopez, Yves Dauvilliers, Savine Volland, Dalila Laoudj-Chenivesse, François Bughin, Agathe Hubert, Lucie Barateau, Antonia Perez-Martin, Michel Dauzat, Iris Schuster-Beck, Fares Gouzi, S. Matecki, Jacques Mercier

Publikováno v: Pédagogie médicale
Pédagogie médicale, EDP sciences, 2018, 19 (2), pp.77-90. ⟨10.1051/pmed/2019007⟩

Contexte : À l’Université de Montpellier, l’enseignement de la physiologie passe par une initiation à la démarche expérimentale, effectuée sous forme d’un apprentissage par problème (APP) au cours d’enseignements dirigés (ED) ou trava

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https://www.hal.inserm.fr/inserm-02398233

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