Modelos de gestión pedagógica: Factores de participación, cambio e innovación en centros educativos costarricenses

Autor: Evelyn Chen-Quesada, Virginia Cerdas-Montano, Satya Rosabal-Vitoria

Publikováno v: Revista Electronic@ Educare, Vol 24, Iss 2, Pp 1-29 (2020)

El estudio presenta los resultados de investigación derivados del proyecto de extensión Modelos de gestión pedagógica (MGP), realizado con centros educativos públicos de las provincias de Heredia, Alajuela y San José, bajo la responsabilidad de

Externí odkaz: https://doaj.org/article/7edaf5c3e0604545b426c9d0e8c37146

Génesis y evolución de las modalidades y ofertas educativas en la educación media del Ministerio de Educación Pública de Costa Rica

Autor: Satya Rosabal Vitoria

Publikováno v: Innovaciones Educativas, Vol 25, Iss 38, Pp 58-76 (2023)

A partir de la investigación Factores socioeducativos y dinámicas de inclusión-exclusión en la oferta de Educación Media del Ministerio de Educación Pública desde un enfoque de equidad, se desprende este artículo, el cual busca indagar la gé

Externí odkaz: https://doaj.org/article/9f8fc83073854b7395a9275c689128b9

Buenas prácticas que favorecen el trabajo colaborativo entre la gestión de un centro educativo y los órganos de apoyo

Autor: Ana Eliette Navarro Monge, Satya Rosabal Vitoria

Publikováno v: Innovaciones Educativas, Vol 20, Iss 29, Pp 43-54 (2018)

El presente artículo refiere a las buenas prácticas de trabajo colaborativo entre la Junta de Educación, el Patronato Escolar y la gestión administrativa de un centro educativo, el cual surge de una investi-gación realizada en la escuela José F

Externí odkaz: https://doaj.org/article/36c54306b7d14042afaf094da88e6688

La gestión curricular en centros educativos públicos de Costa Rica durante la pandemia del virus de la COVID-19

Autor: Yors Guillermo Solís Vargas, Satya Rosabal Vitoria

Publikováno v: Innovaciones Educativas; Vol. 22 No. Especial (2020): Education in pandemic times: strategies for improving educational processes; 228-242
Innovaciones Educativas; Vol. 22 Núm. Especial (2020): Educación en tiempos de pandemia: estrategias para la mejora de los procesos educativos; 228-242
Innovaciones Educativas; Vol. 22 N.º Especial (2020): Educação em tempos de pandemia: estratégias para melhorar os processos educacionais; 228-242
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Universidad Estatal a Distancia
instacron:UNED
Innovaciones Educativas, Vol 22, Iss Especial, Pp 228-242 (2020)

El siguiente artículo tiene como propósito principal analizar el papel de la gestión curricular en cen-tros educativos públicos en tiempos de la pandemia provocada por el virus de la COVID-19 en Costa Rica. Para este cometido se aplicará una met

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::c1303ead8d82a9194375f70183a9eeb4
https://revistas.uned.ac.cr/index.php/innovaciones/article/view/3225

O trabalho da direção nas escolas multisseriadas e direção 1: Um desafio para alcançar a equidade educacional nos contextos rurais da Costa Rica

Autor: Satya Rosabal-Vitoria, Luis Alfredo Miranda-Calderón

Publikováno v: Revista Electrónica Educare, Volume: 22, Issue: 3, Pages: 198-227, Published: DEC 2018
Revista Electrónica Educare; Vol 22 No 3 (2018): Revista Electrónica Educare (September-December); 1-30
Revista Electrónica Educare; Vol. 22 Núm. 3 (2018): Revista Electrónica Educare (setiembre-diciembre); 1-30
Revista Electrónica Educare; v. 22 n. 3 (2018): Revista Electrónica Educare (Setembro-Dezembro); 1-30
Portal de Revistas UNA
Universidad Nacional de Costa Rica
instacron:UNA

Currently, management is one of the main challenges single-teacher schools and principals located in Costa Rican rural contexts have to face in order to achieve equity and educational relevance. The objective of this qualitative-descriptive study is

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::e41227909ba06a8bf2cd937545952148
http://www.scielo.sa.cr/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1409-42582018000300198&lng=en&tlng=en