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Publikováno v:
Humanidades Médicas, Vol 22, Iss 3, Pp 488-510 (2022)
Se realizó una investigación cualitativa en el campo de la Educación Médica, con revisión bibliográfica y documental de nueve programas del Plan de estudio D Perfeccionado de Estomatología, con el objetivo de analizar cómo se comporta el proc
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/93ec4b064ddb4d2bba23546c75651051
Autor:
Sarah Teresita Gutiérrez Martorell, Ernesto E. López Cruz, Jacqueline Legañoa Alonso, Ana Marrero Fente
Publikováno v:
Humanidades Médicas, Vol 13, Iss 3, Pp 843-864 (2013)
Introducción: El examen estatal escrito evalúa la competencia del egresado y debe cumplir los requisitos de su confección y de su análisis informar las deficiencias en el proceso docente educativo para su perfeccionamiento. Objetivo: Caracterizar
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/885ae6085ab945168e5457bd1bdb4205
Autor:
Sarah Teresita Gutiérrez Martorell, Carmen Úrsula Alonso Montes de Oca, Lissette Peraza Gutiérrez, Eugenio Peraza Sanfeliz
Publikováno v:
Humanidades Médicas, Vol 13, Iss 3, Pp 825-842 (2013)
Fundamento: La ampliación de matrícula con la diversidad de vías de ingreso ha constituido un reto en la educación médica y la evaluación de graduación implica la certificación de la competencia de los egresados, por eso se hace necesario ana
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https://doaj.org/article/ef282fd159ac4741bf0c136700b69aba
Autor:
Sarah Teresita Gutiérrez Martorell, Ernesto E. López Cruz, Jacqueline Legañoa Alonso, Ana Marrero Fente
Publikováno v:
Humanidades Médicas, Vol 13, Iss 3, Pp 843-864
Humanidades Médicas, Vol 13, Iss 3, Pp 843-864 (2013)
Humanidades Médicas, Vol 13, Iss 3, Pp 843-864 (2013)
Introducción: El examen estatal escrito evalúa la competencia del egresado y debe cumplir los requisitos de su confección y de su análisis informar las deficiencias en el proceso docente educativo para su perfeccionamiento. Objetivo: Caracterizar