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pro vyhledávání: '"Sarah Bebermeier"'
Autor:
Sarah Bebermeier, Valeska Haaß
Publikováno v:
MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, Vol 2023, Iss Occasional Papers (2023)
Beim Phubbing richten Personen ihre Aufmerksamkeit während sozialer Kommunikation auf ihr Mobiltelefon anstatt auf ihr Gegenüber. Diese Zweittätigkeit, die das Gegenüber als störend wahrnimmt, kann Ausdruck mangelnder Medienkompetenz sein. Mithi
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/44ddee615a404e2aaba1c8013b9d6536
Publikováno v:
Zeitschrift für Hochschulentwicklung, Vol 14, Iss 3 (2019)
Flexible Unterstützungsangebote adressieren heterogene Bedürfnisse von Studierenden und sollen den Lern- und Studienerfolg erhöhen. Im Bachelorstudiengang Psychologie der Universität Bielefeld wurden sukzessive Angebote und schließlich eine umfa
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/2b28a38f9a9643ab93997cc8bd3fe209
Autor:
Sarah Bebermeier, Fridtjof W. Nußbeck
Publikováno v:
Zeitschrift für Hochschulentwicklung (2014)
Unterstützungsmaßnahmen in der Studieneingangsphase müssen den Anforderungen einer (u. a. fachlich, soziodemographisch und motivational) heterogenen Studierendenschaft gerecht werden und neben fachspezifischen auch individuelle Bedürfnisse bedien
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/752ee2381bf5471289a0da29d865f826
This study examines how the proportion of students with special educational needs (SEN) in class and their individual victimisation experiences may affect student-student and student-teacher relationships, social inclusion, and emotional well-being i
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::4aff66cb69f4ea26fbe50d5ebd158042
https://doi.org/10.1080/08856257.2023.2185857
https://doi.org/10.1080/08856257.2023.2185857
Publikováno v:
Teaching Statistics. 44:15-20
We outline the use and evaluation of a video presentation about variance and covariance developed to motivate students to process the topics and to enhance their skills. We outline the structure and the content of the video presentation and present d
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::c46494dd6055388afe7ee1eb6f7cbcba
https://doi.org/10.1111/test.12292
https://doi.org/10.1111/test.12292
Autor:
Sarah Bebermeier, Kim Austerschmidt
Publikováno v:
Psychologie in Erziehung und Unterricht. 67:47-60
Die Bewaltigung methodisch-statistischer Inhalte stellt fur viele Psychologiestudierende eine Hurde dar. Im WS 16/17 wurde ein freiwilliger mathematischer Vorkurs erstmalig anhand einer Langsschnittbefragung – vor und nach dem Vorkurs sowie zu Seme
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::95e124f0c189d554cbdca7b6db0f68ec
https://doi.org/10.2378/peu2020.art05d
https://doi.org/10.2378/peu2020.art05d
Understanding characteristics that contribute to psychology students’ academic success is important to better support them during their studies. Referring to person–environment fit theory, we examined effects of study-relevant characteristics (se
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::bea3e79a03ae1f25c11bc29deae5c342
https://doi.org/10.1177/1475725720985223
https://doi.org/10.1177/1475725720985223
Publikováno v:
Konzepte und Studien zur Hochschuldidaktik und Lehrerbildung Mathematik ISBN: 9783658336356
Im Rahmen des aus dem Qualitätspakt Lehre geförderten Programms richtig einsteigen. wurden an der Universität Bielefeld innovative Lehrangebote zur Unterstützung der Studierenden bei der Bewältigung der Studienanforderungen im ersten Studienjahr
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::815b14187ee42431d0f9ab5cdec4320c
Support services to master academic requirements are offered at nearly every university. Thus, in the context of how students learn and how they achieve academic success, it is of great importance to investigate predictors of the use of support and t
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::6dfa842e756086b1480b82d8211342d9
https://doi.org/10.1037/stl0000170
https://doi.org/10.1037/stl0000170
Autor:
Sarah Bebermeier, Anne Hagemann
We describe how students can be encouraged to actively review course contents on inferential statistics by creating application-oriented exercises and sample solutions on the basis of concrete and realistic research articles and their data. For evalu
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::ba03c6d8a2ac90bd89991652317e2986
https://pub.uni-bielefeld.de/record/2936322
https://pub.uni-bielefeld.de/record/2936322