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Akademický článek

Padres helicóptero, hijos Blancanieves: La problematización de los usos digitales de los jóvenes entre profesionales de la educación

Autor: Bárbara Mariana Gutiérrez Pérez, Raluca Cosmina Budian, Sara Serrate González, Arsenio Dacosta

Publikováno v: Antropólogos Iberoamericanos en Red, Vol 17, Iss 03, Pp 569-590 (2022)

A partir de entrevistas realizadas a profesores y educadores de distintas provincias españolas, este artículo pretende explorar su percepción del riesgo en torno a las relaciones sociales tejidas por los jóvenes, tanto a través de Internet como,

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Evaluación de competencias: retos en la formación práctica de los pedagogos

Autor: Sonia Casillas Martín, Marcos Cabezas González, Sara Serrate González

Publikováno v: Meta, Vol 9, Iss 25, Pp 90-109 (2017)

Las prácticas son un periodo en el que el estudiante toma contacto con la realidad profesional y tiene la oportunidad de desarrollar y adquirir competencias generales y profesionales. La finalidad del estudio que se presenta es conocer el grado de a

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Analysis of the professional practice of social educators in secondary schools

Autor: Margarita González Sánchez, Susana Olmos Migueláñéz, Sara Serrate González

Publikováno v: Pedagogía Social: Revista Interuniversitaria, Vol 0, Iss 28, Pp 229-243 (2016)

This article focuses on the social educator as a professional in the social education context who is qualified to carry out social education activities in schools, taking on functions aimed at resolving situations and problems that affect students an

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Students perception about Pedagogy and Social Education degree related to the Practicum organization, usefulness and training

Autor: Sara SERRATE GONZÁLEZ, Sonia CASILLAS MARTÍN, Margarita GONZÁLEZ SÁNCHEZ

Publikováno v: Enseñanza & Teaching, Vol 33, Iss 2, Pp 171-190 (2015)

The current article shows the main results obtained from a study which aim was to know the student body’s valuation with respect to the process of development and management of the subject called Practicum, the assessment criteria, the initial perc

Externí odkaz: https://doaj.org/article/f1d860b675af4957a4697d1b0fe49f7f

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Socio-educational thinking and action in school context. A descriptive-correlational study

Autor: Margarita GONZÁLEZ SÁNCHEZ, Susana OLMOS MIGUELÁÑEZ, Sara SERRATE GONZÁLEZ

Publikováno v: Teoría de la Educación: Revista Interuniversitaria, Vol 27, Iss 2(jul-dic), Pp 91-114 (2015)

Este artículo refiere resultados de un proyecto de investigación más amplio que engloba diferentes unidades de análisis relacionadas con el educador social y su acción profesional. Pretendemos describir y justificar la intervención socioeducati

Externí odkaz: https://doaj.org/article/67bd1c52ff7041cfbd209f70778792a1

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