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pro vyhledávání: '"Sara Osuna-Acedo"'
Autor:
Ángel Mancebo, Sara Osuna-Acedo
Publikováno v:
Historia y Comunicación Social, Vol 28, Iss 2 (2023)
En 2023 se cumplen los 50 años de la emisión de los programas de radio UNED que se empiezan a emitir a través de la única emisora pública de ámbito nacional, RNE. En este artículo se explicitan los dos momentos en la historia de Radio UNED, pr
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https://doaj.org/article/b08f16c830314284b57ec37fad44b0b2
Publikováno v:
Media and Communication, Vol 10, Iss 1, Pp 247-258 (2022)
In recent decades, the incipient technological development has generated a radical change in the way people access and transmit knowledge. Educational institutions must have a teaching staff adapted to new forms of consuming information. The purpose
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https://doaj.org/article/d53b21b85453444288fccf8427b5f8f7
Publikováno v:
Revista Mediterránea de Comunicación, Vol 14, Iss 1, p 147 (2023)
Estudio de la serie transmedia Go!azen analizando, desde una perspectiva educomunicativa, la educación en valores y tratamiento de la diversidad que en ella se dan. Para ello, se realiza un análisis del contenido de Go!azen y de su universo transme
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https://doaj.org/article/505ceb4b8be449ebb6c3c2b987975d9b
Publikováno v:
Vivat Academia, Vol 155 (2022)
El envejecimiento poblacional es un fenómeno social presente en la mayoría de los países avanzados, lo que supone para los distintos gobiernos, organizaciones y sociedades tener que afrontar nuevos retos. Prolongar la autonomía, la salud y la cal
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https://doaj.org/article/3be2e6edd1b44093bd8daf7c6e6fe3ea
Publikováno v:
Anàlisi: Quaderns de Comunicació i Cultura, Vol 65 (2021)
El presente artículo, que contiene un estudio de prensa mixto y comparativo, tiene como objetivo analizar la cobertura mediática de una noticia eventualmente conocida como «el caso de Julen». El impacto de la historia se ha analizado con un méto
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https://doaj.org/article/57ebf3ac96f34e178ad11674b825b35a
Publikováno v:
Index Comunicación, Vol 8, Iss 2, Pp 103-128 (2018)
By using dialogue, participatory and collaborative methodologies are encouraged, due to the fact that dialogue must always consider the active intervention of all the interlocutors through tolerance, respect, inclusion, equity, open-mindedness, liste
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https://doaj.org/article/3333079938564abe83bbedb3e1b7b20c
Publikováno v:
Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado, Vol 32, Iss 1, Pp 29-42 (2018)
Los condicionantes a los que se ven sometidos los educadores en el aula para llevar a cabo la educación mediática que requiere la sociedad digital se tienen que desarrollar claramente para la formación docente. Esta educación mediática se sitúa
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https://doaj.org/article/3fd23feeca76458f863c4e757de90c5e
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Future Internet, Vol 13, Iss 5, p 119 (2021)
This research provides a current view on post-digital learning experiences with a massive open online course (MOOC), in relation to user profiles, universal instructional design, digital resources, inclusive activities and collaborative assessment. T
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https://doaj.org/article/301f2ab9cc904a8c9fc3e5c1145b3373
Autor:
Sara Osuna-Acedo, Javier Gil-Quintana
Publikováno v:
Educación XX1, Vol 20, Iss 2, Pp 189-213 (2017)
El Proyecto europeo ECO ( E-learning, Communication, Open-Data ) busca desarrollar un modelo educativo horizontal y bidireccional, desde la nueva realidad de los MOOC. Con base en los principios de equidad, inclusi n so - cial, accesibilidad, autonom
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Publikováno v:
Heliyon, Vol 5, Iss 3, Pp e01326- (2019)
In this article, the results of analysing the sMOOC launched by European project E-learning, Communication, Open Data (ECO) are displayed, from the perspective of social inclusion. Firstly, it considers people excluded from the system and, on a secon
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https://doaj.org/article/62870a31a8c24f33a371cf1c55df671b