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pro vyhledávání: '"Sanz Martínez, María Luisa"'
Autor:
Sanz Martínez, María Luisa
Publikováno v:
UVaDOC. Repositorio Documental de la Universidad de Valladolid
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Los MOOC (Massive Open Online Courses, Cursos Abiertos Masivos en Línea), etiquetados como nuevo paradigma disruptivo en el entorno educativo, son criticados por un amplio sector de la comunidad educativa debido a sus altas tasas de abandono y a su
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::0e8f8af3ce039bc1a36623cfc3ca614f
https://doi.org/10.35376/10324/52423
https://doi.org/10.35376/10324/52423
Autor:
García Sastre, Sara, Ortega Arranz, Alejandro, Sanz Martínez, María Luisa, Villagrá Sobrino, Sara Lorena
Publikováno v:
UVaDOC. Repositorio Documental de la Universidad de Valladolid
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A pesar de los beneficios de los MOOC (Massive Open Online Courses) en Educación Superior (p.ej. acceso gratuito y ubicuo a la educación), este tipo de cursos son frecuentemente criticados por su modelo de enseñanza centrado en el contenido. Así,
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=RECOLECTA___::db468649fbd9b89fdb7200b78e7a8098
http://uvadoc.uva.es/handle/10324/31405
http://uvadoc.uva.es/handle/10324/31405
Autor:
Sanz Martínez, María Luisa, Er, Erkan, Dimitriadis Damoulis, Ioannis, Martínez Monés, Alejandra, Bote Lorenzo, Miguel Luis
Publikováno v:
UVaDOC. Repositorio Documental de la Universidad de Valladolid
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Producción Científica
Collaborative learning strategies, which can promote student learning and achievement, have rarely been incorporated into pedagogies of MOOCs. Such strategies, when implemented properly, can boost the quality of MOOC peda
Collaborative learning strategies, which can promote student learning and achievement, have rarely been incorporated into pedagogies of MOOCs. Such strategies, when implemented properly, can boost the quality of MOOC peda
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::9c4eb93d82cc8b4f809375de79bb5a89
Autor:
García Sastre, Sara, Ortega Arranz, Alejandro, Sanz Martínez, María Luisa, Villagrá Sobrino, Sara Lorena
A pesar de los beneficios de los MOOC (Massive Open Online Courses) en Educación Superior (p.ej. acceso gratuito y ubicuo a la educación), este tipo de cursos son frecuentemente criticados por su modelo de enseñanza centrado en el contenido. Así,
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1514::db468649fbd9b89fdb7200b78e7a8098
Autor:
Sanz Martínez, María Luisa, Muñoz Cristóbal, Juan Alberto, Bote Lorenzo, Miguel Luis, Martínez Monés, Alejandra, Dimitriadis Damoulis, Ioannis
Producción Científica
Effective use of Collaborative Learning in MOOC contexts faces many challenges. One of them regards the possibility to create groups according to a set of criteria, which is not currentlly supported by MOOC platforms. Thi
Effective use of Collaborative Learning in MOOC contexts faces many challenges. One of them regards the possibility to create groups according to a set of criteria, which is not currentlly supported by MOOC platforms. Thi
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1514::48ad11fcd08bbc7d37f1f6f282ffa684
Autor:
Sanz Martínez, María Luisa, Muñoz Cristóbal, Juan Alberto, Bote Lorenzo, Miguel Luis, Martínez Monés, Alejandra, Dimitriadis Damoulis, Ioannis
Publikováno v:
UVaDOC. Repositorio Documental de la Universidad de Valladolid
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Producción Científica MOOCs can bring together thousands of students with different background in the same course. This fact presents a good opportunity for instructors to design and enact collaborative activities that may involve groups. However,
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::48ad11fcd08bbc7d37f1f6f282ffa684
http://uvadoc.uva.es/handle/10324/24857
http://uvadoc.uva.es/handle/10324/24857
Autor:
Sanz Martínez, María Luisa, Muñoz Cristóbal, Juan Alberto, Bote Lorenzo, Miguel Luis, Martínez Monés, Alejandra, Dimitriadis Damoulis, Ioannis
Publikováno v:
UVaDOC. Repositorio Documental de la Universidad de Valladolid
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Producción Científica
Although there is significant evidence regarding benefits of small group collaboration in small-scale contexts, several challenges have been about use of collaborative learning in MOOCs. Group formation, which crucial act
Although there is significant evidence regarding benefits of small group collaboration in small-scale contexts, several challenges have been about use of collaborative learning in MOOCs. Group formation, which crucial act
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::5c92be53dcb9ada0c32bff29d30decb6
Autor:
Sanz Martínez, María Luisa, Dimitriadis Damoulis, Ioannis, Martínez Monés, Alejandra, Alario Hoyos, Carlos, Bote Lorenzo, Miguel Luis, Rubia Avi, Bartolomé, Ortega Arranz, Alejandro
Producción Científica
La integración del aprendizaje colaborativo en Cursos Abiertos Masivos en Línea o MOOC (Massive Open Online Courses) es un reto que varios investigadores están tratando de afrontar. Sin embargo, la formación de equipo
La integración del aprendizaje colaborativo en Cursos Abiertos Masivos en Línea o MOOC (Massive Open Online Courses) es un reto que varios investigadores están tratando de afrontar. Sin embargo, la formación de equipo
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1514::bfc7330de303f1757d8feb5e4818d7fe
Autor:
Sanz Martínez, María Luisa, Dimitriadis Damoulis, Ioannis, Martínez Monés, Alejandra, Alario Hoyos, Carlos, Bote Lorenzo, Miguel Luis, Rubia Avi, Bartolomé, Ortega Arranz, Alejandro
Publikováno v:
UVaDOC. Repositorio Documental de la Universidad de Valladolid
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Producción Científica Integration of collaborative learning in MOOCs (Massive Open Online Courses) is an open research challenge. However, team formation and subsequent management are complex tasks that depend on multiple factors, both pedagogical
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=RECOLECTA___::f01be47274ebf3b5acd8fe781758cf55
https://doi.org/10.1109/SIIE.2016.7751851
https://doi.org/10.1109/SIIE.2016.7751851
Autor:
Sanz Martínez, María Luisa, Dimitriadis Damoulis, Ioannis, Martínez Monés, Alejandra, Alario Hoyos, Carlos, Bote Lorenzo, Miguel Luis, Rubia Avi, Bartolomé, Ortega Arranz, Alejandro
Publikováno v:
UVaDOC. Repositorio Documental de la Universidad de Valladolid
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Producción Científica La integración del aprendizaje colaborativo en Cursos Abiertos Masivos en Línea o MOOC (Massive Open Online Courses) es un reto que varios investigadores están tratando de afrontar. Sin embargo, la formación de equipos y s
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=RECOLECTA___::bfc7330de303f1757d8feb5e4818d7fe
http://uvadoc.uva.es/handle/10324/24918
http://uvadoc.uva.es/handle/10324/24918