(Im)Pertinência das disciplinas pedagógicas nos cursos de Física, Matemática e Química do Ensino Superior: Qual a percepção de docentes, em atividade, sobre essa questão?

Autor: de Castro, Paulo Alexandre, Sadoyama, Adriana, Sadoyama, Geraldo, Fernandes Sobrinho, Marcos, Vitor Souza, Paulo, Cisse Ba, Serigne Ababacar, Sá, Susana, Mónico, Lisete, Santos Souza, Thays

Publikováno v: Indagatio Didactica; Vol 9 No 3 (2017); 45-60
Indagatio Didactica; Vol. 9 Núm. 3 (2017); 45-60
Indagatio Didactica; Vol. 9 No 3 (2017); 45-60
Indagatio Didactica; vol. 9 n.º 3 (2017); 45-60
Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal
Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (RCAAP)
instacron:RCAAP

In this article we evaluate the perception about (im)pertinence of the formal pedagogicalknowledge of teachers of Physics, Mathematics and Chemistry of the Federal University of Goiás,Regional Catalão (UFG / RC), Goiás-Brazil. We compare the perce

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