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pro vyhledávání: '"Santos Acácia A. Angeli dos"'
Autor:
Primi Ricardo, Santos Acácia A. Angeli dos, Vendramini Claudette Medeiros, Taxa Fernanda, Muller Franz August, Lukjanenko Maria de Fátima, Sampaio Isabel Silva
Publikováno v:
Psicologia: Teoria e Pesquisa, Vol 17, Iss 2, Pp 151-159 (2001)
Recentemente, os programas de avaliação implementados pelo governo brasileiro têm chamado a atenção para uma dimensão humana com uma longa tradição de pesquisa na Psicologia, as habilidades cognitivas. Neste artigo procura-se analisar o model
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/26fb4f5b08d642c3b1b14c26030e827e
Autor:
Ferraz, Adriana Satico, Inácio, Amanda Lays Monteiro, Bathaus, Jennifer Kerolly de Oliveira Barros, Santos, Acácia Aparecida Angeli dos
Publikováno v:
Paidéia (Ribeirão Preto), Volume: 33, Article number: e3307, Published: 09 JUN 2023
Due to the need to understand the academic adaptation in the temporary transition from the in-person to the virtual modality, the general objective of this research is to adapt the Academic Adaptation to Higher Education Questionnaire for remote teac
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_______608::442b9480d299b2319d002fea378cbd0e
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103-863X2023000100603&lng=en&tlng=en
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103-863X2023000100603&lng=en&tlng=en
Autor:
Queluz, Francine Nathalie Ferraresi Rodrigues, Barham, Elizabeth Joan, Santis, Ligia de, Ximenes, Vanessa Santiago, Santos, Acácia Aparecida Angeli dos
Publikováno v:
Psico, Vol 49, Iss 3, Pp 294-303 (2018)
A escala Dyadic Relationship Scale (DRS) foi traduzida para o Brasil com o nome de Escala de Relacionamento da Díade (ERD), visando avaliar a qualidade do relacionamento entre cuidadores e idosos dependentes. Este estudo teve como objetivo dar conti
Publikováno v:
Psico, Vol 48, Iss 1, Pp 21-30 (2017)
Por reconhecer a relevância da compreensão de leitura para o processo de ensino e aprendizagem, esse estudo objetivou a investigação da sua relação com o reconhecimento de palavras e a consciência fonológica, bem como a contribuição de amba
Publikováno v:
Journal Psychology: Theory and Practice ; Vol. 21 No. 3 (2019)
Revista Psicologia: Teoría y Práctica; Vol. 21 Núm. 3 (2019)
Revista Psicologia: Teoria e Prática; v. 21 n. 3 (2019)
Psicologia (Universidade Presbiteriana Mackenzie. Online)
Universidade Presbiteriana Mackenzie (UPM)
instacron:UPM
Revista Psicologia: Teoría y Práctica; Vol. 21 Núm. 3 (2019)
Revista Psicologia: Teoria e Prática; v. 21 n. 3 (2019)
Psicologia (Universidade Presbiteriana Mackenzie. Online)
Universidade Presbiteriana Mackenzie (UPM)
instacron:UPM
This paper reports the study of evidence of the validity of concurrent criterion to the Causal Attributions Assessment Scale for Basic Education (EAVAT-EF). The factors Causes for Success and Causes for Failure constitute the scale. Participated in t
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::ab1aae0acb81058e7cbeac77266ab4a9
http://editorarevistas.mackenzie.br/index.php/ptp/article/view/11828
http://editorarevistas.mackenzie.br/index.php/ptp/article/view/11828
Autor:
Ambiel, Rodolfo Augusto Matteo, Santos, Acácia Aparecida Angeli dos, Dalbosco, Simone Nenê Portela
Publikováno v:
Psico, Vol 47, Iss 4, Pp 288-297 (2016)
O estudo tem como objetivo avaliar se a vivência acadêmica e a adaptabilidade de carreira estão associadas aos motivos para evasão no ensino superior, conforme o curso e a etapa de formação. A amostra foi de 153 universitários de uma institui
Publikováno v:
Paidéia (Ribeirão Preto); v. 28 (2018); e2839
Paidéia (Ribeirão Preto); Vol. 28 (2018); e2839
Paidéia (Ribeirão Preto. Online)
Universidade de São Paulo (USP)
instacron:USP
Paidéia (Ribeirão Preto); Vol. 28 (2018); e2839
Paidéia (Ribeirão Preto. Online)
Universidade de São Paulo (USP)
instacron:USP
Psychoeducational intervention programs in higher education can contribute to academic success. This research aimed to verify the effects of a program for the development of learning strategies in university students. The design used was quasiexperim
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::16653266f49343aa4b65ef8f03bcebf4
https://www.revistas.usp.br/paideia/article/view/171946
https://www.revistas.usp.br/paideia/article/view/171946
Publikováno v:
Psico, Vol 46, Iss 4, Pp 452-460 (2015)
O presente estudo buscou por evidência de validade convergente entre instrumentos de avaliação da consciência fonológica. Participaram 221 crianças, ambos os sexos, entre 6 e 12 anos (M =8,53; DP=1,40) de segundo ao quinto ano do Ensino Fundame
Publikováno v:
Psico, Vol 46, Iss 1, Pp 110-119 (2015)
O estudo se propôs a buscar evidências de validade para testes de atenção concentrada e sustentada em idosos, pelos critérios idade, escolaridade, condições de moradia (abrigados ou não) e tempo de resposta do instrumento, assim como validade
Publikováno v:
Contextos Clínicos; v. 10 n. 1 (2017): Jan-Jun; 85-98
Contextos Clínicos
Universidade do Vale do Rio dos Sinos (UNISINOS)
instacron:Unisinos
Contextos Clínicos
Universidade do Vale do Rio dos Sinos (UNISINOS)
instacron:Unisinos
The objective of this study was to analyze the scientific production on evaluation and intervention performed with people who are afraid of driving or have driving phobia. The descriptors ‘fear of driving’ and ‘driving phobia’ were used in Po
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::6775f89d239f9c0f315ed2c3fcf878ba
https://revistas.unisinos.br/index.php/contextosclinicos/article/view/ctc.2017.101.07
https://revistas.unisinos.br/index.php/contextosclinicos/article/view/ctc.2017.101.07