IDENTIDADE DOCENTE: ESTUDO DAS CONCEPÇÕES PEDAGÓGICAS DOCUMENTADAS E O DISTANCIAMENTO DA PRÁTICA VIGENTE

Autor: Gesser, Verônica, Santos, Zemilda do Carmo Weber do Nacimento dos

Publikováno v: Teoria e Prática da Educação; v. 14 n. 2 (2011); 21-31
Teoria e Prática da Educação
Universidade Estadual de Maringá (UEM)
instacron:UEM

This article presents the current educational conceptions in the teaching practice at the context of an educational reality in a district of Santa Catarina. The research involved three decades (1940, 1950, 1960) which was developed based on the signs

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